2011—2012学年度第二学期七年级生物试卷分析。
本学期考试结束，我对本次七年级生物试卷的出题意图及考试结果分析如下：
一、出题范围。
这次考试共100分，考试时间90分钟。试卷由四大题组成，分选择题，填空题，判断题，识图题。
本套试题的出题范围是：人教版七年级下册《生物》内容。出题的范围较广，对于每一章的知识几乎全考查到，尽量不出难题怪题，但也有所侧重，重点考查了生物与环境的关系、食物链与生态系统、细胞的结构与性质、物质的遗传等。
体现了本册教材的重点。
二、出题意图。
由于初一学生刚开始接触生物，所以本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。有很多题目是课本上的原话和原题，例：一些填空题、连线题、看图填空是书上的原话。
部分题目比较灵活，突出考查了学生对课本知识的理解，考察学生的实验能力及联系实际生活和应用知识的能力，在题的类型中尽量使知识与技能并重。总体上讲，此套试题基础题较多，中等难度题占了一部分，这部分题重在考察学生应用生物知识的能力和分析能力。总之，希望在出题的过程中突出考察学生基础知识的掌握与对知识一定程度上的理解应用能力，希望考察各学校对生物实验的实际落实情况，力争避免偏题、怪题的出现，而挫伤学生的学习积极性，误导教师的教学实践。
知识覆盖面比较广，知识点多较灵活，希望以此来提高学生的学习积极性与教师的教学热情，对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。与生活实际问题相结合，突出考察学生分析问题，解决问题能力，对生物教学起到一个积极的导向作用。
三、考试情况分析。
本次考试总体不是很理想，这反映了各个学校生物课教学情况的参差不齐。也反映了学校学生素质的差异。同一类中学的成绩差异较大的原因，我认为一方面与学生的素质有一定的关系，但最重要的和学校对本门课教学的重视程度及新课程改革后的教学方式有必然的联系。
由于本门课在中考中不考，这必然降低教师的教学热情，从而影响教学质量。
生物课的教学不能引起学校领导与教师的足够重视的学校，教学成绩一定较差；相反，对生物课给予足够重视的中学成绩一定较好。再者，学校能够按新课程理念进行教学的，使生物课上的生动活泼，能够引起学生学习兴趣的中学，教学成绩一定会取得令人满意的结果。相反，教法陈旧，不能充分引导学生进行课堂活动的学校，成绩必定教差。
对于本次考题，我根据下面各中学的试卷分析情况，总结了以下几个方面存在的问题：
1、学生对基础知识的记忆不够。由于学生年龄小，知识储备量小，又由于学生刚接触生物知识，大量的生物学词汇使学生应接不暇，对于其基本的知识不能很好的掌握，导致失分严重。
2、学生对基础知识、概念把握不准确，对所学知识的灵活运用能力不够。如学生对生态系统中的生产者、消费者、分解者没有很好地掌握，好几道题不能准确作答，导致失分。
3、学生读图、识图能力差。例：四大题中很多学生不够理解，从而不能准确分析。对各部分名称不能准确书写，也有个别同学对图上指示点没看清，导致失分。
4、学生对基本试验技能、实际操作能力相对较差，主要是个别中学对生物实验课没有引起足够的重视，使学生应用技能相对薄弱，从而使学生失分，以后需要对书本中规定的实验课尽量开设，以增强学生的实际操作能力。
四、采取措施。
从学生的考试成绩及各中学的试卷分析可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思，我认为可以从以下几个方面努力来加以改善。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。在教学中，要改变旧的教学方式——教师一言堂式的教学方式，要把课堂还给学生。让学生进行自主、合作、**，充分利用讨论式，启发式，点拨式等的教学方式。
教师真正的把自己定位在一个教练的位置。注意过程教育和学法教育，逐步培养学生的学习能力，使学生学会学习、学会思考，切实发挥学生学习的主体作用，从而提高文化科学素质。
2、狠抓基础知识的落实，要加强学生的对基本知识与概念的记忆。对于生物中的重点名词要多强调，在讲课的过程中要用规范的生物学语言；对基本概念与基本原理等知识要加强讲解，使学生知其然，更要让学生知其所以然；加强学生对基本图形的理解和记忆。
3、把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成受学生欢迎的课。关注社会热点，突出知识应用性。生物学的价值在于运用到现实生活与生产实践中。
这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作用。
4、加强实验教学，注重实验**性 。生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。
要让学生实际动起手来，只有学生通过实际的操作，才能真正提高学生的实验能力和**水平。使学生对生物课的学习产生兴趣。
总之，通过这次考试，发现了在平常教学中的一些问题，我们一定要认真总结，反思教学效果，根据学生具体情况制定合理的教学计划，积极运用新教法，新理念，进行课堂改革，注重实效，提高课堂质量。
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