《天净沙·秋思》教案。
呼之欲出。有这样一首作品，它全篇只有28个字，内容却无比深沉宏广。全文共展现了10种不同的景物，并表达了作者强烈而深刻的情感。同学们能想象这是一部怎样的作品吗？
那么今天，就让我们来接触这一部千古名篇《天净沙·秋思》
作者简介。马致远，号东篱，一说字千里，大都人，元代戏曲作家，散曲作家。马致远与关汉卿、白朴、郑光祖四人，分别代表了不同时期不同流派的杂剧创作成就，因此，此四人被后世并成为“元曲四大家。
”诗题解析。天净沙”是曲牌名。曲牌名与词牌名一样，是“曲”的**谱式。
古代的诗词原本都是配乐吟唱的，不同的配乐都有相应的名字来命名。后来曲调失传，就只用词牌、曲牌名来限定词、曲的字数、音律等。“秋思”这首元曲的题目。
渐入佳境。请同学们齐读全曲，感受这首元曲的意境。并找出诗文中展现的十种景物分别是什么。
好的，现在，请同学们总结一下，全曲共展现了十种不同的景物，他们分别是什么？这十种景物分别是：枯藤、老树、昏鸦。小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。夕阳。
介绍修辞：列锦。
列锦，是指全部用名词或名词性短语，经过选择、组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。
天净沙·秋思》中，就运用了列锦的手法，将十种景物有机的组合在一起，铺排出一幅幅生动感人的图画。
那么，既然同学们非常精准的找到了十种景物。下面，老师准备了几个问题，请同学们分组讨论。
问题1：曲中描写的情景，是一年中的什么季节？是一天中的什么时间？在这种特定的季节、时间下，人们容易产生怎样的情绪？（一组、二组）
从“秋思”一题中，此时正值秋季。又从“夕阳西下”一句中，我们能知道，这时正是一天中的黄昏时节。
在这样一个秋风萧瑟，草木凋零的深秋时节，又逢夕阳西下，黄昏将至。人们不由得会产惆怅，哀伤起来。因此，这样的季节，这样的时间，为全曲奠定了一种忧愁伤感的感情基调。
同学们分析的很好，那么，请第一组和第二组的同学，带着惆怅、忧伤的情绪，大声的朗读这首小令。
问题2：曲中的景物带有怎样的情感色彩？从哪些语句中可以体会到这样的感情？
同学们找得非常准确，曲中的景物，都带有颓废、凄凉、羸弱、毫无生气……的味道。从“枯藤，老树，昏鸦”中，我们感受到了颓败、压抑的气氛。从“古道、西风、瘦马”中，古道崎岖险阻，瘦马老病羸弱，由此，我们感受到了荒芜人烟的凄清冷寂。
此时“夕阳西下”，作者揉断愁肠，于这衰颓的荒野间形单影只的走过，此情此景，可谓十分悲凉了。
那么，现在，请两位同学，以更加饱满的情绪，再来朗读这首元曲。
问题3：全曲的感情基调都是“凄冷、哀伤”的，但“小桥流水人家”的意境却是温馨亲切的，这与全曲的气氛有极大冲突。请同学们思考并讨论，这一句是否不符合全令的气氛？
好的，同学们各抒己见，可见大家都积极的思考了这个问题。下面老师来总结一下。这句话，并没有破坏全曲的意境，相反。
这句话，事实上。正照应了作者思乡的心情。在深秋的黄昏时节，作者远远看见“小桥流水人家”的温馨景象，这种温馨，只是“人家”的温馨，并不是作者自己的温馨。
作者通过对别人家温馨情景的描写，反衬出自己的凄凉处境，烘托出作者“断肠人在天涯”的凄凉气氛。以乐景衬哀情，更显哀情之深刻沉痛，使人潸然泪下，不忍卒读。
我们已经完成了对这首元曲的情感分析，下，下面，请同学尝试背诵。
问题4：:这篇小令最能体现主题的诗句是哪一句？你认为，这篇作品的主题是什么？作者是如何表现这个主题的？
是的，同学们找的非常准确，这首元曲的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
作者通过对深秋黄昏时节的景物的描写，烘托出了一种哀伤、悲凉的气氛，最终，表现了流落天涯之人，对家乡、亲人的强烈的思念之情。
请同学们背诵《天净沙·秋思》
通过这节课的的讨论，我们对这首元曲已经有了较为深刻的理解。下面，请同学们注意观察，小令中用了多少动词？
同学们已经发现了，小令中，几乎没有动词，作者只是通过景物的罗列，就传达了强烈的情感。这种写法并非马致远所独创，下面我们就再来看一首小令。
余韵不绝。天净沙秋元白朴。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶珙花。
下面，请同学们课后思考：
白朴的元曲的创作时间早于马致远，且马致远的元曲似乎还有借鉴白朴作品的痕迹，但马曲的名气却远远大于白曲，大家对马曲的评价也更高，这又是为什么呢？
梦回元朝。最后，请同学们完成作业：扩写课文。
用以内的语言，将《天净沙·秋思》扩写为一段小散文。看看谁的扩写，最能体现出《天净沙1秋思》的情感与意境。
好的，这节课就上到这里。同学们再见。
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