“微课”教学设计。
授课教师姓名。
欲扬先抑——写法指导》微课教学设计。
张桂玉微课名称——以人教版四年级语文上册《母鸡》为。
例。学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版□所属章节：第三单元。
知识点**。
录制工具和方法camtasiastudio
先通过故事导入，让学生了解“欲扬先抑”的写法。然后完成《母。
设计思路。鸡》的思维导图，从中明确“先抑后扬”的写法要点，最后能根据要点自己设计习作的思维导图，从而习作。
教学设计。内容。
教学目的。1.通过故事导入，初步了解“欲扬先抑”的写法。2.复习老舍先生的《母鸡》，通过思维导图，明确“先抑后扬”的写法要点。
3.能运用“先抑后扬”的写法写简单的文章。
能运用“先抑后扬”的写法写简单的文章。
一、趣味导入。
首先，我给大家带来了一个故事：
说传，一次纪晓岚为一个朋友的老母亲祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座宾客和大家一样都被吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。
大家松了一口气，鼓掌叫好。纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，主人脸上勃然变色，都不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：
“偷得蟠桃献娘亲”！至此，众人开颜，欢笑举杯。
师：同学们，你们知道纪晓岚的祝寿词为什么会取得这样的效果吗？
生：回答。师：是的，这主要得益于他善于使用欲扬先抑的手法，今天我们就来学习这种写作手法。出示课题：欲扬先抑。
二、写法说明。
欲扬先抑，也叫先抑后扬。抑，是压抑，贬低；扬，是高扬，赞美。也就是作者想要褒扬某人或者某种事物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定，最后再从褒扬处着墨。
这种写作方法前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象。三、写法举例。
师：我们学过老舍先生的《母鸡》，请大家回忆一下文章讲了关于。
教学重点难点。
教学过程。母鸡的什么事情？
生：回答。师：是的，一开始老舍对母鸡的情感是怎样的？后来又是怎样的？生：回答。
师：没错，作者情感到最后发生了360的的转变，那之前对母鸡的讨厌，老舍先生用了哪些事例来表明呢？
生：回答。师：那最后作者对母鸡不敢再讨厌了又是通过什么事例来表明呢？
生：回答。讨厌——不敢再讨厌。
心理（情感）变化。
无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀。
情节（故事）
母鸡。文章主题。
负责，慈。爱，勇敢，辛苦。
母鸡虽然爱无病呻吟，还欺软怕硬，爱炫耀，可是它负责，慈爱，勇敢辛苦。
构思特点。抑-抑-抑-扬(三抑一扬)
师：在故事情节上你能区分哪是抑，哪是扬吗？生：回答。
师：是的，所以文章的构思特点是：出示3抑1扬。
师：我们再来观察一下《母鸡》这篇文章“抑”的是关于母鸡的什么？
生：回答师：“扬”的是母鸡的什么？生：回答教师总结：
抑什么：可以是声音、外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质扬什么：可以是精神、品质师：阅读了《母鸡》，同学们觉得作者在详略处理上有何特点？
又教一招：详略得当：抑的部分略写，扬的部分详写。
四、总结写法，方法导航。
所以，我们在运用“欲扬先抑”的写法时，我们可以先从文章主。
题，情节故事，心理（情感）变化，构思特点这四个方面来构思文章的思维导图，注意：在“抑”环节设计1-3个情节（故事），“抑”，“扬”的部分也可以设计1-3个故事情节，但是要注意详略得当，抑的部分略写，扬的部分详写。做好思维导图之后，请大家运用欲扬先抑的手法写一种动物或人物字数左右。
深圳优质课教案小学四年级语文白鹅
白鹅教案。教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文，在读中了解白鹅的特点，体会作者对。白鹅的喜爱之情。2 体会作者抓住事物特点描写的写作方法和明贬实褒的语言风格。3 教给学生抓句品词的读书方法，并初步体会联系资料研读课文的学习。方法。教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。教学难点 从那...
小学四年级上语文1《观潮》优质课教案
1观潮。1.认读 盐 屹 等12个生字，正确读写 潮 据 等15个生字，正确读写 奇观 农历 等词语。2.能够正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第3 4自然段。3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大...
深圳优质课教案小学四年级数学单位换算
微课教学设计模板。授课教师姓名知识点 高云微课名称单位换算。学科 数学 年级 四年级 教材版本 北师大 所属章节 小数的意义。录制工具和方法希沃微课 爱剪辑。设计思路。本节微课主要针对学生对于单位换算这一难点进行系统的讲解和突破，同时对学生在单位换算中常常出现的错误进行归纳总结。教学设计。内容。1 ...