第 9 课打扮文章。
教学目标：
1、情意目标：加深对生活情趣的体验和感受。
2、认知目标：学习“打扮”文章的方法。
3、能力目标：培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学重点：平面装饰的技巧。
教学难点：形式美法则的运用和掌握。
教学准备：各种绘画工具。
教学过程设计：
一、**导入， 引发学习兴趣。
齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。
问：歌词发生了，什么变化？(词语、底色)
可以怎样打扮一下让它更漂亮？ (加边框)
二、导入课题：
文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。 分组比赛，了解学习内容。
观察评议： 欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。
引导思维： 如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢？(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢？ (蜡笔水彩、装饰手工……)
1．分组比赛： 分四小组进行尝试作业。课件出示比赛要求。
2．讨论，制作，评比。
3．总结。
4．创作要求
用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。
听到**我们开始创作，**停止作业也应该结束。
三、表现创作，互评推荐作品
完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。请几位同学说说刚刚评议的内容。
学生课堂作业
四、 课后交流 ：送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打扮了什么东西？它给你带来什么启示？
小学美术教案四年级上册 09课“打扮”文章
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