13在大海中永生第二课时教学目标：
1、理解课题“在大海中永生”的真正含义。
2、凭借具体的语言材料和多**课件，引导学生主动缅怀***爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点：
引导学生主动缅怀***爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
一、谈话导入，揭示课题。
年2月19日，一个春寒料峭的日子！一位令世人瞩目的老人走完了他93年不平凡的人生旅途，留给世人的是他坚定不移的身影、震撼人心的话语———我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（ppt出示）2、他是谁？
让我们深情地呼唤他的名字——小平爷爷，您好！
3、上节课同学们对我们衷心爱戴的***爷爷有了一些了解，谁能用自己的语言简单介绍一下他。
改革开放，是2023年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革政策、对外开放的政策。改革开放的实施使我国的经济迅猛发展，人民生活水平显著提高。“一国两制”，指的是“一个国家，两种制度”，是***为了实现中国统一的目标而创造的方针，并成功运用在和平解决香港澳门回归的问题上，既维护了祖国的统一，又促进了香港澳门更繁荣地发展。
）老师准备了几**片，请同学们仔细看**，在对比中感受变化，在变化中领悟***爷爷的伟大功绩。出示ppt
4、今天让我们再一次缅怀这位历史伟人，祝愿他在大海中永生（板书课题）二、进入文本，品读感悟。
过渡：爱戴的伟人离去，人们悲痛不已。送别小平爷爷的那一天，花圈如海，泪水如雨！
让我们看看当天的情景（ppt展示**）。这是2023年送别***爷爷时的真实**，下面让我们来看看文章中是怎么描写当天情形的。
1、齐读课文第一自然段，看文章是怎么描写这个送别场面（先指名读再齐读）。2、从你们的朗读中我感受到了不舍和悲痛，因为（这是一位以自己的一生带领人民书写中华名族崭新历史的伟人。）板书：
书写中华名族崭新历史。
3、“就是这样一位带领新中国发生了翻天覆地变化的老人，今天将要完成他人生的最后一个篇章”提问：他“人生的最后一个篇章”是什么，同学们知道吗？生答师补：
捐献眼角膜，捐献遗体供医学研究，骨灰洒向大海。
4、捐献角膜、捐献遗体，不留骨灰、撒入大海——***爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民，这是他的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。人们的心情多么矛盾，不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿，所以……飞机……（引读第二自然段）
5、同学们，读完之后你有什么感受？从哪些词句体会到悲痛与不舍的？（盘旋、呜咽、痛悼）“呜咽”是什么意思？
“大海呜咽”，使用的是拟人的修辞手法，生动地表达了人们悲痛的心情，痛悼伟人的离去。
6、是啊，伟人离去，天地同悲。让我们再次把这种感受融入到声音中，齐读第二自然段。
7、大海呜咽，寒风卷着浪花。这奔腾不息的浪花啊，你准备把邓爷爷的骨灰送往哪儿？指名读，让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀小平爷爷的丰功伟绩。
8、提问：同学们，老师发现你们读课文一个比一个响亮，能告诉我这是为什么吗？
1排比句式，作用是增强气势；○2地域的增大，暗含小平同志影响之大，影响之○深远。***爷爷提出的改革开放不仅富裕了上世纪八十年代人民的生活，也恩泽新时代的我们，所以说他超越时代，“一国两制”的方针不仅适用中国，也为世界其他国家解决历史遗留问题提供了借鉴，所以说他超越国界。这里从时间和空间两个方面说出了***爷爷对中国以及世界的重大贡献。
所以说他不仅属于中国，也属于全世界。
9、指导第三自然段的朗读，练习背诵。（加组朗读；指导背诵时先找规律，抓住排比句来背诵。）
10、指导说话---当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送到祖国的万里海疆时，祖国人民会说些什么？主要引导香港、澳门、台湾人民会说什么。
11、就是这样一位受全国人民深切爱戴的***离去了，骨灰撒大海，鲜花送伟人。时近中午，专机盘旋着向大海告别，让我们再回眸看他一眼---引读“透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌……）
再来读读小平爷爷那震撼人心的声音。从邓爷爷这句朴素的话语中你感受到了什么？（爱国、爱民、博大的胸怀）***爷爷走了，可是他的话语却永远萦绕在我们耳边，永远回荡在我们心田，齐读这句话。
三、揭示主题，升华感情。
1、***爷爷走了，他把自己的一生都毫无保留地献给了自己深爱的祖国和人民。他真的离开了我们吗？
2、指名说。（引导学生理解他人虽然去世了，可他的思想、精神、功绩将永存在人们心中。）
3、过渡：是啊，***爷爷虽然已离我们远去了，但是他的思想、精神、功绩将会永远与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的***爷爷在大海中永生！
（课件出示）（板书：永生）
同学们读的真好，再来读一遍给老师听，然后背诵一遍。知道为什么老师叫你们又读又背的吗？因为这一段话在文中有一个重要作用：
点明中心，首尾呼应。4、总结课文：***，一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，虽然他与世长辞，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，他的丰功伟绩永远镌刻在我们心中。
***爷爷永远活在人民心中，他在大海中永生！四、作业。
课后收集***爷爷的故事，在班级开展交流活动板书设计：
在大海中永生。
***书写中华民族崭新历史永生。
苏教版 五年级语文上册教案在大海中永生
在大海中永生。设计理念 1.把握文章情感主线，紧扣 情 字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。2.体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感 ...
苏教版小学语文五年级上册《在大海中永生》教学反思
在大海中永生 教后反思。这是一篇情感浓烈的课文。文章运用拟人 排比 对偶等手法，以充沛的激情，生动的语言记叙了历史伟人 同志的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩和高尚情怀，表达了人民对伟人的敬仰与深深思念之情。由于 逝世时，学生都还小，对当时情景知之甚少，对 生平了解也很肤浅。如何让学生透...
五年级上册语文教案在大海中永生苏教版
教学课题教学课时。13在大海中永生。共2课时第2课时主备人。耿俊嫚。1 感情朗读课文，体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情。教学目标2 借助语言文字，缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。重点 通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情。教学重点与难点难点 缅怀邓爷爷的...