第二课时。
教学内容：精读课文。
课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用电教**，理解课文内容，缅怀***同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学进程：
课前：（**：出示***的画像，****：春天的故事）教师朗诵课文。
一、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段）
1、指名读课文第一自然段。这一自然段写了什么？
2、飞机是怎样飞向大海的？
出示：2023年3月2日上午……飞向祖国的辽阔大海。
1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周）
2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？
3、人民为什么对***这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。
1）从这句话里你读出了什么？从那些词语感受到的。
2）出示：***同志光辉一生。（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发）
3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？这同样是一个伟大篇章。讲述：***的遗嘱（捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海）。
4）紧接着上面陈述：就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，——再次出示课文第一句话，学生读。
此时，难道你没有什么要说的？
5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。（出示：已选择的一些感人的送别场面。）
其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放**：您别走）伸出右臂再次呼喊——小平爷爷，您别走！
6）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！朗读课文。
二、小平爷爷，您走好（学习课文第。
二、三、四自然段）
1、过渡：但无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？小平爷爷不得不走呀！齐读。
2、这一段写了什么？
3、小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时他们是怎样撒骨灰的。出示句子，指名读。
4、这是一个简简单单的“撒”吗？让我们读读课文的第2自然段。
这一个“撒”字里撒出了多少的内容！说说。让我们再来深情地读课文的第2自然段。
5、读读老师是怎么理解这“撒”字的。
出示：这一“撒”就撒去了世界级的伟人，这一“撒” 就意味着我们与小平爷爷的永别，这一“撒” 就撒出了亲人们的多少不舍，这一“撒”就撒碎了亿万中国人民的心……
6、此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，大海呜咽——（引读）
7、奔腾不息的浪花的浪花呀！你要将小平爷爷的骨灰送往哪儿呢？（分组读四个“也许”的句子。）
8、从这段话里你能读出什么？（学生能说多少说多少）
9、小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：（出示：小平爷爷，您走好）
师述：小平爷爷您走了，让我们向您默默地道一声——生读：小平爷爷，您走好！
师述：小平爷爷您走了，浪花把你越送越远，但我们还想再喊一声——生读：（同上）
师述：小平爷爷您走了，您放心地走吧，祖国的明天一定会更加美好。生读：（同上）
10、再读课文第三自然段。
三、小平爷爷，您没走（学习课文第。
五、六、七自然段）1、过渡：骨灰撒大海，鲜花送伟人。小平爷爷离我们而去了，飞机即将告别大海，但我们还是忍不住再回首，看看，看到了什么？（学生读有关内容）
再听听，听到了什么？（学生读有关内容）
2、让我们再来听听——（出示这句话并*****这句话的原声）
听出了什么？心中有什么感受？
让我们再次聆听这句震撼人心的话。（**原声）
3、一听完，师述：同学们，小平爷爷真的走了吗？（没走）为什么？（学生自由说）
4、出示：最后一个自然段。齐读。
5、总结：其实，小平爷爷永远活在我们的心中，永远都不会走，祖国和人民永远忘不了他……最后，让我们齐读大屏幕上的7个字——出示：小平爷爷，您没走。
四、总结。1、配乐齐读课文。
2、邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷说些什么呢？
交流。同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，老师就向你们推荐一个**（点击）这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击“献花留言”（操纵）
3、 **《春天的故事》起。
布置作业：1、摘抄课文中最令你感动的句子。
2、大海、寒风在痛悼伟人的离去。看到此情此景，你会说什么？
3、***爷爷给你留下印象最深的一句话是什么？
板书设计：13、在大海中永生。
飞向大海。撒向大海。
苏教版五年级上册《在大海中永生》教学设计
13 在大海中永生。第二课时。教学内容 指导学生精读课文。教学目标 1 通过朗读品味课文语言文字，并引导学生想象，以加深理解和感悟。2 通过朗读展现情境，领会人们悲痛不舍的心情。教学过程 一 温故 指名说说课文写了一件什么事？二 指导学生精读课文。1 学习课文第一段。1 让学生自由读课文，思考回答 ...
苏教版 五年级语文上册教案在大海中永生
在大海中永生。设计理念 1.把握文章情感主线，紧扣 情 字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。2.体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感 ...
苏教版小学语文五年级上册《在大海中永生》教学反思
在大海中永生 教后反思。这是一篇情感浓烈的课文。文章运用拟人 排比 对偶等手法，以充沛的激情，生动的语言记叙了历史伟人 同志的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩和高尚情怀，表达了人民对伟人的敬仰与深深思念之情。由于 逝世时，学生都还小，对当时情景知之甚少，对 生平了解也很肤浅。如何让学生透...