《在大海中永生》教学设计。
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过查阅资料了解***爷爷，体会文中所表达的对领袖无限热爱的思想感情。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，体会文中所表达的对领袖无限热爱的思想感情。
三、教学准备：歌曲《春天的故事》
***的相关资料。
四、教学过程：
一）激情导入：
**歌曲《春天的故事》
同学们，欣赏完这首歌你想说些什么呢？（生自由发言）
对于***爷爷你还了解什么呢？（生交流资料）
正如同学们所说，***爷爷是一位伟大的领袖，非常令人痛心的是他在2023年永远的离开了我们。现在就让我们回到2023年3月2日亲自感受一下他的骨灰撒向大海的情景吧！
二）初步感知：
学生自由读课文。
解决生字新词。
初步了解课文内容。
三）细读体会。
1、课文中哪些句子让你感受最深，边读边划批。
2、有感情的读一读这些句子。
3、小组交流。
鼓励学生提出自己的想法，大胆求异。
4、全班交流。
飞机在高空盘旋，鲜花拌着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。
1）这就是骨灰撒大海的情景。同学们轻声读，体会人们当时的心情怎样？
2）你从哪些地方可以看出人们当时的心情很悲痛？引出理解“呜咽”一词的意思。
呜咽”本来是讲人在低声哭泣，那么大海怎么会呜咽呢？
4）指名读，提导学生注意省略号，省去了什么？同学们想想涛声中你好像还听到大海在说些什么？
下面我们一起读好这一自然段，体会人们当时悲痛的心情。
齐读）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋***爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
1）自由读，想想应该读出怎样的感情？
2）同学们课前查找了许多有关邓爷爷的资料，请你结合查到的资料，说说读了这一处处地方你想到了什么？
结合自己查找到的资料，说说读了之后你想到的。）
聆听学生发言，帮助学生归纳、纠正，让学生对邓爷爷的丰。
功伟绩加深了解。
3）从学生的发言中引导学生理解“超越国界”，那么“超越时代”怎么理解呢？同学们可以从邓爷爷光辉的一生去理解。
谈谈邓爷爷在几个重要历史时期的巨大影响。）
将学生的发言概括起来说：“从广西百色起义到挺进中原，从横渡长江到挥师西南，特别是在改革开放时期，他为共和国的建设立下了不朽的功勋，所以说邓爷爷的影响超越时代。”
4）***爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。这里为了强调邓爷爷的影响很大，用了一对什么关联词来连接？
谁能读好这句话？
指名读）5）同学们小声读读这一段，看看谁能读好。
自由读，指名读，最后齐读）
这里不仅寄托了人民对邓爷爷的无限哀思，也引起了人们很多联想。
骨灰撒大海，鲜花送伟人”。
这里虽然只有十个字，但高度地概括了当时的情景。前后词语对得非常准确，怎么才能读好呢？
指名读，齐读）
这句话又把我们带回了骨灰撒大海的情景。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了***爷爷那震撼人心的声音。：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
1）引读第5自然段前2句。
2）从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到的是什么样的声音？
下面我们一起读读震撼人心的话语！
齐读）读了邓爷爷的这句话，你有什么体会？
3）同学们讲得很好。这句话既是邓爷爷生前的誓言，也是他光辉一生的写照。让我们再来读读这句话。
齐读）4）万千话语，万千情思，都凝结成我们的共同心声。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们忠心爱戴的***爷爷在大海中永生。
1）指名读。
2）赛读。评出朗诵之星。
3）体会“永生”的意思。
四）整体感悟。
让我们带着对邓爷爷的无限深情，一起有感情地朗读全文。
齐读全文）五）创设情景。
改革开放，人们富裕了。家乡发生了翻天覆地的变化，可是，我们的***爷爷都来不及看一看。
***，您看到了吗？
学生自由发挥）
六）总结。邓爷爷的丰功伟绩我们永远不会忘记，他的光辉形象也永远不可磨灭。***，一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字，他在大海中得到永生！
七）作业。1、摘录文中的好词佳句，体会真情实感。
苏教版小学语文五年级上册《在大海中永生》教学反思
在大海中永生 教后反思。这是一篇情感浓烈的课文。文章运用拟人 排比 对偶等手法，以充沛的激情，生动的语言记叙了历史伟人 同志的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩和高尚情怀，表达了人民对伟人的敬仰与深深思念之情。由于 逝世时，学生都还小，对当时情景知之甚少，对 生平了解也很肤浅。如何让学生透...
苏教版 五年级语文上册教案在大海中永生
在大海中永生。设计理念 1.把握文章情感主线，紧扣 情 字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。2.体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感 ...
苏教版五年级语文上册13 在大海中永生 教学设计
13在大海中永生第二课时教学目标 1 理解课题 在大海中永生 的真正含义。2 凭借具体的语言材料和多 课件，引导学生主动缅怀 爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。教学重难点 引导学生主动缅怀 爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国 爱人民的高尚情怀。一 谈话导入，揭示课题。年2月19日，一个春寒料...