unit 2do you want some rice?教案。
单元学情分析：
教学对象是五年级的学生，是三年级起始阶段学过两年英语的学生，他们掌握一些日常用语，学了四十句基本句型。在听、说、读方面，有一定基础。他们正处于从听说向读写过渡的阶段。
所以，各种技能的培养均很重要。为此，我把导入设计从学生较为熟悉的环节入手，减少其心理压力，增强自信心。
period 1
一、教学目标。
1、能听懂、会说新单词lunch、rice、soup、vegetables；
2、能用句型“do you want some…?”询问他人的需求，及用“yes, please. no,thank you.
”对该询问表示感谢；3、能听懂、会说本课对话；4、培养学生文明礼貌的行为习惯。二、教学重点及难点。
重点：运用“do you want some…?”及“yes, please.
no, thank you.”进行对话。难点：
理解some more在对话中饿含义。三、教学准备。
单词卡片、教学光盘、教学课件等。四、教学步骤step 1 warming up
1. make a greeting.2. ask and answer
t: are you hungry? what would you like?
s1: yes, i’d like…. 3．sing and act the 2 presentation and drill
1.教学单词water.
t:i’m want something to do you want a cold drink?
t: no, thank you. i want some water.（出示单词卡片，带读）2．learn the new words and
phrases: soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt (cai课件展示情景，学习新单词)3.单词教学。
单词教授方式：教师领读小组内组长带领学生读单词。
小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音）
游戏：快速猜单词（采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果）
4．引入句型do you want some …?
t take an apple and ask:在上一环节的基础上，提出问题do you want anapple? help ss answer the question in this way:
yes, please/ no, thank you.教师可以引导学生回答yes, please./no, thank you.
师生之间用所学的单词，多操练。
t:let’s h**e lunch.
to s1) do you want some rice?(to s2) do you want some soup?(to s3) do you want some vegetables?
学生回答：yes, please./no, thank you.
step 3 practice
1. let’s chant.(学生随着鼓点声边打节拍边读)do you want some rice?
do you want some rice?yes, please .yes, please.
do you want some soup?do you want some soup?no, thank thank you。
(学生可用所学单词替换在chant中。) to the tape.3.
read after the tape.
after the 4 consolidation
1）make a new situation.
情景a：快餐店里，服务员热情周到的招呼前来就餐的顾客。情景b：生日宴会上，主人热情的招待客人，客人礼貌地回应。2）assessment.
对课堂上表现好的小组进行表扬。3）exercises.
a：制作2张本节课所学新单词的单词卡片，并在下节课上与同学进行相互问答，巩固所学单词，运用所学句型，应用于生活。b：听磁带，读part a.
五年级英语上册unit2教案湘少版
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