2019-2024年五年级语文上册13《在大熊猫的故乡》教案1浙教版。
教学目标。1.学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。
2.学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
4.懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。
教学重点难点。
教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。
教学难点：组织好语言文字，归纳段意。
课时安排。课时。
教具。投影片。
课文录音。教学过程。
第1课时。一、谈话揭题。
1.谈话。1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）
2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在**？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。
2.揭题：16.在大熊猫的故乡。
3.课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在**？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？……
二、初读课文。
1.自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。
2.自学生字词语，读读划划。
3.读后交流。(小组交流)
4.检查自学效果：
注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；
读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）
5.指名分节读课文。
三、读读课后习题，指导分段。
1.指名读课后第1.2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。）
2.交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？
3.根据课后第2题先试分，再交流讨论。
4.读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。
四、作业：完成《作业本》第1.2题。
第2课时。一、复习听写。
1.谈话。2.听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。）
1.反馈。4.同桌互改。复习课文，巩固词语。
二、研读重点段。
1.找出表达课文主要内容的重点段。
1）点拨：怎样找准重点段？
2）指导：怎样读懂重点段？
2.研读重点段：
1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样）
2）理解重点词语表达的意思？
出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的**。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。）
出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写）
指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。
3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？
大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵）
哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但……而且……）
投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。
友谊使者。外形可爱。
稀有珍贵。不但……而且……
不规定词语和句式，自己组织语言说一说。
总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。
所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。
4）有感情地朗读这一段。
三、学习单元“学习提示”，概括段意。
1.讨论：1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？
2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？
2.归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。
四、朗读训练。
1.选取最喜欢读的部分，精心朗读。
2.采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。
五、完成《作业本》上相应的练习。
板书设计：16.在大熊猫的故乡。
大。小熊猫。
娇嫩。胖墩墩。
淡淡的短毛。
粉红色的**。
圆滚滚的身躯。
明星。油光光的皮毛。
文静悠闲。黑眼圈。
国宝。第3课时。
一、学习第一段。
1.默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。
1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。
理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。）
2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。
大熊猫的家充满温暖和幸福。
啊！多么美丽的大自然啊。
3）交流，讨论，成文。
2.听录音朗读第2自然段。
1）体会第2自然段的写法。（总分总）
2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应）
3）跟录音朗读，自由读，指名读。
4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。
3.概括段意（课后练习3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
二、学习第二段。
1.自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书：
发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思）
2.训练说话：我们找到大熊猫家的经过？
1）自由小组交流说。
2）指名反馈评价说。
3.你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书：
悬崖陡坡。2950米。
紧贴地面。枯树洞。
竹草遮掩。4.齐读第二段，概括段意（课后练习3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。
三、总结课文。
1.有感情地朗读全文。
2.学了这篇课文，你有什么收获？
四、作业：1.《作业本》中第剩余的作业。
2.学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟）
板书设计：13在大熊猫的故乡。
四个条件：冷暖适度。
山高谷深。箭竹茂密。
流水涓涓。总起。
苍绿幽静。地势高。
自。原始森林郁郁葱葱。然。分。
林中鸟鸣声声。环。述。
山下水泉清清。
境。山上白云裹着积雪。
总结。天堂。
教学后记。根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。
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