《认识底和高》教案。
教学内容。第51～52页。
教学目的。1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。
3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动，自主探索新知。
4、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心，能主动参与教师组织的教学活动。
教学重点。平行四边形的高，三角形的高，梯形的高。
教学准备。平行四边形纸板、三角尺、剪刀等。
教学过程。一、创设情境，提出问题1、实物投影呈现情境图。2、提出问题。
1）“限高”指的是哪一条线段的长度？（2）什么是梯形、平行四边形和三角形的高？（3）如何画出图形上的高？二、组织活动，探索新知。
1、活动（一）：平行四边形的底和高。（1）学生自行实践活动。（2）反馈实验结果。（3）认识高、底。（4）学会画高。
师：刚才你是怎么画这条线段的？（指着锯开的高）
让学生交流，尝试后，教师示范画出平行四边形的高，边画边说明画的方法。从平行四边形一条边上的任意一点，向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂点）就是平行四边形一条边上的高。
5）尝试练习。
学生练习过程中，教师要关注学习有困难的学生。帮助他掌握画高的方法、步骤。2、活动（二）：三角形的底和高。
1）尝试画高。
让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。（2）展示作品。（3）画指定边上的高。
教师画一个三角形，并指定一条底。②学生画指定边上的高。③说一说，是怎么画的。（4）提出问题。
师：三角形有几条不同的高？3、活动（三）：练一练。
1）完成书p52的“练一练”的第1题。（2）完成书p52的“练一练”的第2～4题。三、总结。
谁能谈谈通过这节课的学习，你有什么感受？你还有什么要问的？
新北师大版数学五年级上认识底和高教案设计
第四单元多边形的面积。第2课时认识底和高 教学内容 p51 52页。教学目标 1 知识技能 通过动手操作，认识梯形 平行四边形和三角形的高，会用三角尺画出梯形 平行四边形和三角形的高。2 过程方法 经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征。3 情感态度价值观 培养学生动手操作能力，提高学...
北师大版五年级上册数学教案 认识底和高
教学内容认识底和高教。1.通过动手活动，找到高这条特殊线段，体验高的基本特征 学。2.能判断 画出 测量三角形 平行四边形 梯形的高 目。3.根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。标。教学重点判断 画出 测量三角形 平行四边形 梯形的高教学难点画高。个。教学环节教学方法及学生活动设计。性调整。一 ...
2019部编版五年级数学上册 《认识底和高》教学
认识底和高 1 等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长 a 24厘米 b 12厘米 c 18厘米 d 36厘米。2 小学阶段学过的基本图形的面积公式都可以用 的面积公式来表示。a 长方形 b 平行四边形 c 三角形 d 梯形。3 一张长12分米，宽7.5分米的长方形纸共可剪成...