第5单元。
图形的运动（三）
第3课时。平移、旋转的应用。
教学内容：教材第87页例4。
重点难点：重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。
难点：能分析每块图形的运动方式。
教学过程：一、创设情境。
1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。
欣赏完这些美丽的图案后。你有什么感想呢。
2.导出问题：这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转）
组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。
二、自主**。
师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？
1.课件出示例4。
2.阅读与理解。
师：谁来说说你是怎样理解题意的？
学生独立思考后，指名回答。
学生可能说：
1）需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线；
2）需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去；
3）还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。
3.分析与解答：
师：那么你们有什么办法来解答这个问题呢？
1）学生分小组分析、讨论。
2）学生反馈。
方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。
方法二：利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。
3）学生选择自己喜欢的方法进行解答。
4.师：你们还有其他的答案吗？
学生自由回答。
小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。
三、巩固应用。
1.完成教材第87页“做一做”。
学生完成后，反馈、交流怎样操作的。
2.完成教材第88页练习二十二第3题。
学生独立完成后，指名在**展示台上汇报是怎样操作的。
3.完成教材第88页练习二十二第题。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
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