平移和旋转的方法归纳：平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
一、下列现象哪些是平移，画“-”哪些是旋转，画“○”
分别画出向右平移5格和向下平移4格后得到的图形。
六、(1)画出三角形aob 绕o点2）绕o点顺时针旋转90° （3）绕o点逆时针旋转90°
顺时针旋转90度后的图形。
七、判断。1、拉抽屉是旋转现象2、所有的锐角都比直角小。 (
3、开着的电风扇叶片属于旋转现象4、放大镜下的直角比三角尺上的直角大。(
倍数和因数知识点归纳：
的倍数特征。
百以内的质数。共25个。
3、最小的自然数是0；最小的质数是2；最小的合数是4；最小的奇数是1；最小的偶数是0。
4、质数×质数=合数合数×合数=合数质数×合数=合数。
奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数偶数×奇数=偶数。
一、填空。1、同时是2，5的倍数的最大两位数是。
2、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（ ）
3、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（ ）如果它是3的倍数，□里可以填（），如果它同时是的倍数，□里可以填（ ）
4、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是。
至少增加（ ）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数。
6、两个连续的质数是（ ）和（ ）两个连续的合数是（ ）和（ ）
7、用质数填一填。22
以内最大的质数与最小的合数的和是（ ）差是（ ）
9、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（ ）
二、应用题。
1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少？
2、当a分别是时，6a+1是质数，还是合数？
3、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？
4、小红到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗？
班上体育课，有34人参加跳绳活动，要分成5人一组，至少还要再来几个人？可以分成几组？
班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3分，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）
格式：502班可能每行排（ ）人，排这样的（ ）列；
7、李叔叔的果园每行树的棵树都是相等的，下面是几位小朋友各自数出的总棵树，其中只有一个小朋友数对的，你知道他是谁吗？为什么？（直接答）
李刚：73棵程鸣：77棵王冰：79棵赵强：71棵。
8、小明将黑板上的一个两位数乘以一个最小的合数，把这个最小的合数看成了最小的质数，结果得188，正确的结果是多少？（列式计算。
9. 三角形abc绕点b逆时针旋转90°的图形。
一、填空。（41分）
1、下面的现象中是平移的画“△”是旋转的画“□”12分）
1）索道上运行的观光缆车2）推拉窗的移动。（
3）钟面上的分针4）飞机的螺旋桨。（
5）工作中的电风扇6）拉动抽屉。（
2、看右图填空。（12分）
1）指针从“12”绕点a顺时针旋转600到“2”；
2）指针从“12”绕点a顺时针旋转（ 0）到“3”；
3）指针从“1”绕点a顺时针旋转（ 0）到“6”；
4）指针从“3”绕点a顺时针旋转300到“（
5）指针从“5”绕点a顺时针旋转600到“（
6）指针从“7”绕点a顺时针旋转（ 0）到“12”。
4、想好了再填。（5分）
、封闭的电梯的上上下下属于（ ）现象。
、正在拧动水龙头开关属于（ ）现象。
、开动汽车时方向盘的转动，属于（ ）现象。
、飞机降落到机场跑道到机身静止这一过程，对于整个机身而言，属于（ ）现象，而对于滚动的轮胎而言，它是（ ）现象。
六、画出绕点“o”顺时针旋转90度后的图形。画出绕点“a” 逆时针旋转90度后的图形。（6分）
1、写出钟面上时针和分针所成的角是锐角、直角还是钝角。（6分）
选做题：1、按规律接着画下去。（10分）
2、将长方形分成相等的四份，你有几种分法（至少画出三种），试试看。
五年级数学五年级数学下册平移和旋转练习题
平移和旋转练习。姓名 平移和旋转的方法归纳。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。一 下列现象哪些是平移，画 哪些是旋转，画 二 仔细观察，填一填。小鱼先向 平移了 格，再向 平移了 格，又向 平移了 格，最后向 平移了 格。三 先画出向右平移8格的图形，再画出原图向上平移4格的...
小学数学五年级下册《平移和旋转》教案
教学目标 1 通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。2 会计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。3 渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点 1 认识平移与旋转现象。2 计算平面图形平移的格数。教学难点 计算平面图形平移的格数。教学用具 课件 玩具 ...
五年级数学平移和旋转教案 人教版五年级上册
教学过程 1.准备练习 这是一只小朋友很喜欢的风车。请两个小朋友和老师一起玩一玩。生操作 其他同学请观察风车是怎样运动的？谁来说说，在风车的运动中，你看到了什么？解决旋转，旋转中心，旋转方向 2.出示尝试题 教师出示钟面图，学生自己理解顺时针方向，逆时针方向，并一起用手势，比划。小结 在刚才的运动中...