教学过程：1.准备练习：
这是一只小朋友很喜欢的风车。请两个小朋友和老师一起玩一玩。（生操作）其他同学请观察风车是怎样运动的？
谁来说说，在风车的运动中，你看到了什么？（解决旋转，旋转中心，旋转方向）
2.出示尝试题：教师出示钟面图，学生自己理解顺时针方向，逆时针方向，并一起用手势，比划。
小结：在刚才的运动中，我们可以说，风车在绕中心点顺时针方向旋转；或者风车绕中心点逆时针方向旋转。会说了吗？让学生说一说，并用手势比划出来。
3.自学课本：在生活中，有各种美丽的图案，有的是简单的图形平移，旋转得到的，你想知道这些图案是怎样设计的吗？那我们就今天就进一步研究图形的旋转。（板书课题）
自读课文第五页，那么我们选一副简单的图案由易到难研究它是通过怎样的简单图形，怎样旋转而成的，请仔细观察。通过学生学习课文，了解到一些知识，有了一些发现。学生讨论：
小组相互说一说，刚才你看到了什么？（形状、大小都不变）师：从图形a到图形b是如何变换的？
是如何旋转的？（绕点o顺时针方向）问：旋转了多少度？
你是怎样判断它旋转了90度。
的呢？（有什么办法，想一想，互相说一说）结合图例，图中画出对应的边，标出旋转的角。测量这个角的度数，图b可以看作是图a绕点0顺时针方向选转90度得到的。
师：从图形b到图形c是如何变换的？图形a到图形c呢？
同学们，我们可以说图形a绕点o顺时针方向旋转180°得到图形c；还有其他的说法吗？（配合手势）逆时针方向看到这副图，你还能像这样说些什么吗？师小结，只有旋转中心、旋转方向和旋转度数三者都确定了，旋转以后的位置才能确定。
4.尝试练习：理解平移和旋转，也帮助我们形成正确的思考方法，来，我们试一试。第一题先观察图形是怎样变换的，在与同桌进行交流。
5.学生讨论：图形的变换方式，过程，师总结。
6.教师讲解：像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。观察时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格，多少度。
7.第二次尝试练习：请大家拿出七巧板摆一摆，用旋转与平移相结合的方法试一试，并与同桌说一说变换的过程。
课后试一试吧。课内练习：做一做题课后作业：
练习一，第四题板书设计：
旋转。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动3
小学数学五年级下册《平移和旋转》教案
教学目标 1 通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。2 会计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。3 渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点 1 认识平移与旋转现象。2 计算平面图形平移的格数。教学难点 计算平面图形平移的格数。教学用具 课件 玩具 ...
五年级 数学平移和旋转练习
平移和旋转的方法归纳 平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。一 下列现象哪些是平移，画 哪些是旋转，画 分别画出向右平移5格和向下平移4格后得到的图形。六 1 画出三角形aob 绕o点2 绕o点顺时针旋转90 3 绕o点逆时针旋转90 顺时针旋转90度后的图形。七 判断。1 拉抽...
二年级数学平移和旋转教案
金碧刚诚片区大姚范示 标杆教学 优化推进教案。年级二年级科目 数学课题 旋转和平移编号 11 主备教师 段美珍备课组长签名 张雪燕时间 2012.2.20 教学内容 义务教育实验教材p41 42平移和旋转 例1 例2 教学目标 1 通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象 让学生通过观察 分类 对...