二年级下册数学《平移和旋转》教学反思怎么写？有什么注意事项？别急，下面为大家介绍。
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。
学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
一、教学目标定位准确。
平移和旋转，是培养学生空间观念的一个重要内容，从儿童空间知觉的认知发展来说，则是从静态的前后，左右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。《课程标准》只要求让学生从生活实际出发，有一个初步的感受。因此，我把本课的教学目标确定在通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。
本节课重点难点内容，就是让学生会判断图形平移的方向和距离，从而发现生活中物体运动的变化规律，发展空间观念。
二、创设生活情境，让学生初步感知平移和旋转现象，突出了数学**于生活。
过程与方法：通过自主、合作、**等方法，提高学生的识字能力；通过朗读、分角色表演，加深对课文内容的理解。
首先，我让学生观察课件中物体的运动方式，让学生初步了解什么是平移和旋转的运动；让学生根据这些物体的运动方式进行分类，使学生进一步体验平移和旋转的运动特征。在解决判断物体的平移和旋转时，我从生活入手，呈现出常见的生活现象，如：教室门的开与关、电风扇的转动、拉抽屉、闹钟指针的运动等，使学生进一步感受到数学就在身边，学习数学的兴趣便更加浓厚。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
三、运用多种感官，促进学生空间观念的发展。
师：这节课就要结束了，可俺们实践活动却永远不会结束。老师这里有两个论断，假如你们心中有疑问，希望你们个人或以小组为单位任选其一去**。相信你们都会胜利！
由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的基础上，教师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解，构建自己清晰的知识网络体系。
我在牙签的尾端抹上洗发液，牙签就会慢慢向前游去。牙签为什么会游泳呢？原来是因为洗发液中含有去污的“表面活性剂成分”，这种成份使水的表面张力变弱。
牙签尖的那一部分动起来，是因为牙签尾部沾了洗发液后，使周围的水面张力下降，牙签整体就被拉动了。
重视学生的动手实践活动，使学生从数学现实出发”是课改中的一个新理念。平移和旋转的现象在生活虽随处可见，但平移和旋转的特点要让学生用语言表述很难。于是，我用动作的准确性(用手势比划、肢体演示)
弥补语言表达的不足。让学生在比划演示中感知平移和旋转的运动方式，充分调动学生手、脑、眼、口等多种感官参与学习活动，使学生在活动化的情景中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象性和儿童思维发展具体形象性的矛盾，使学生主动参与、积极**，对平移和旋转现象有了深刻的理解。
展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在“学习园地”或“展示台”中等，再各自找小伙伴交流。
四、重视培养解决问题的策略意识。
学习知识的最佳途径是让学生自己去发现。本节课的重点是判断图形平移的方向和距离，判断图形平移的距离又是本课的难点。为了突破本节课的重点难点内容，首先，我对学生进行点平移的教学，让学生观察一个点的平移动态过程，并让学生说出这个点向什么方向平移了几格，使学生学会找一个点平移以后的对应点。
接着，对学生进行线段平移的教学。在这一环节，首先出示一列小房子的平移过程，让学生找出小房子的平移后对应的部分。用课件显示小房子移动的对应点。
这样，由具体到抽象使学生能自己说出小房子的移动方向及移动几格。在整个教学中，学生是学习的主体，发现问题，小组合作，协同研究，都让学生自主完成，老师是以参与探索的身份出现，与学生一起研究，这样，师生间建立的是平等、和谐、伙伴的关系。
五、注重应用。
同学认为难写的字，教师范写指导。(如：“类”书写时要注意：米的最后一笔。教师范写，同学书写，点评。)
文中的小男孩真是一个老实、知错就改的好小朋友。老实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。现在我们全校也在进行诚信班级的评比活动，希望每个同学从自我做起，从身边的小事做起，让“诚信班级”的许诺牌在二⑶班闪闪发光！
老师也会为你们骄傲，为你们自豪！
新课标指出：“要让学生体会，数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值”，数学**于生活，更应该服务于生活。在本课中，我让学生根据所学的知识设计几道练习题。
加深学生对平移的理解。
在实施课程标准的实践中，我们不应停留在理念的学习上，还应把内化了的理念通过课堂教学的实践活动外化出来，但在实践中，我还有很多不足之处，比如：我在评价学生的发言时，有些单调，有时不够确切，激励性的语言不够丰富，教学语言还不是很精练、准确，突发事情上，教学机智还不够等，我会在以后的教学中努力学习，注意提高。
二年级下册数学平移和旋转教学反思 1
平移和旋转教学反思。大吕小学宋国范 2015.3 平移和旋转是日常生活中经常见到的现象 如拉抽屉 国旗的徐徐上升 螺旋桨 风车的旋转等，孩子的脑海中储存着大量的平移和旋转的具体表象，因此在教学中尽可能结合学生的生活实际来创设情境，让学生学习结合实际，在教平移和旋转的教学中教师需要直观的演示，才能达到...
二年级下册数学平移和旋转的教学反思
我教 平移和旋转 张家界市慈利县零溪完小李联珍。平移和旋转 是常见的物体运动，在大人们看来很容易区分，但把它搬上教材让二年级学生学实际上很抽象。通过这部分知识的学习，首先要让学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。其次，要让学生学会在方格纸上数出平移的格数，最后，要让学生在纸上画出一个沿水...
人教版小学二年级下册数学平移和旋转教学设计
教学目标 1.知识与技能 结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。2.过程与方法 通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。3.情感态度与价值观 通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重...