二年级数学下册平移和旋转教学设计说明及反思

二年级数学下册《平移和旋转》教学设计说明和反思。

俞燕霞 2014.2.28

今天我上的二年级数学下册第三单元《图形的运动一》——平移和旋转》。本课的教学目标是1、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移和旋转。2、能辨认简单图形平移后的图形。

3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。为了达成以上的三点目标，我是这样设计的：

第一个环节：出示目标。我们过去都是用课件出示目标，今天我是问学生读了课题，你们想知道什么数学知识，学生：

我们想知道什么是平移？什么是旋转？这样口头出示目标，让学生带着问题去学习。

第二个环节是初步理解图形的平移和旋转。为了达成第一个目标，我设计四个小环节：1创设情境。

创设喜洋洋邀请孩子们到游乐园参观的情境。充分激发学生的学习兴趣和**欲望。2是观察游乐项目，模仿运动方式。

初步感知平移和旋转的特点。3是用语言和动作表述物体的运动方式。比第一个小环节更进了一层，为学习平移旋转的特点做好了铺垫。

4是分一分。让学生按照运动方式的不同进行分类，让学生经历观察、对比等思维过程，初步形成了比较清晰的表象。4是利用学生独学、群学、展示的方式学习归纳平移、旋转的特点。

自主、**、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式。我在这个环节让学生进行自主学习。学生有了前面对平移和旋转的特点初步感知，这个环节我让学生观察小房子平移和电风扇扇叶、旋转木马的运动过程，自主构建平移和旋转的特点。

充分理解平移和旋转现象。获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。4是举例子。

让学生举例能结合学生亲身经历，建立对平移和旋转的多角度感知，建立比较丰满的表象基础。从而达成第一个教学目标。

第三个环节反馈练习。这个环节的目的是加深对平移和旋转的理解和认识。为了达成第二个目标能辨认简单图形平移后的图形，我设计了小房子平移的环节。

是放在了练***现。我先是让学生进行猜想，培养学生的空间想象能力，接着让学生验证，拿着学具移一移。在课件上再演示让学生再次感知小房子运动后形成的画面。

第四个环节：利用自己或身边的物品创造平移现象和旋转。培养学生的创造意识。

第五个环节欣赏平移和旋转的美。这样设计是让学生感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，培养学生善于发现和欣赏数学的美，初步渗透变换的数学思想方法。同时把课堂学习延伸到课外，实现可持续性的数学学习。

在这节课的教学当中还存在着很多的不足。如：学生对平移和旋转的运动特点理解还不够透。

如果我再次教学时学生展示完之后，学生能指着屏幕上的素材边说对特点的理解就好了。归纳出特点后自己为了让学生更好地理解特点“物体的方向不变”就让学生观察小房子的运动过程判断是平移还是旋转，学生说：先是平移后是旋转，其实这个运动过程很复杂，学生是无法用语言描述的，应该是先是平移接着是旋转最后又是平移。

再次教学时应省去这个环节。