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二年级《平移和旋转》教学设计。
二年级《平移和旋转》教学设计。
教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；
2．通过观察、操作等活动，使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。
3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点：初步认识物体的平移和旋转的运动特点。
教学难点：能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。
教具准备：多**课件教学过程：
一、导入新课。
1.激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？
2.**课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的**。
设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。
3.组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？小组内交流。
4.汇报讨论结果。
师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。
生：有些是直直的，有些在转圈，4、揭示课题。
师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；
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师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。
今天我们就来研究这两种运动方式，出示课题：平移和旋转。
二、自主**。
1.看一看。
我们再来看一组运动，它是属于平移还是旋转呢？请同学们用手势判断是平移还是旋转。
课件出示27页情境图。
你能给他们分类码？学生举手回答。
一类是沿直线运动，一类是围绕一个中心点运动）
指着平移：这些物体在平移的时候，什么变了？什么没变？
位置变了，方向没变）
2.议一议：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？
课件出示直线行走的公共汽车）
3.演一演：你能用手势来表演平移和旋转的动作吗？学生举手回答。
教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）
4.做一做。
师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？
找学生上讲台演示（对的给予奖励）
5.说一说。
你能说出生活中的平移和旋转现象吗？
6.辨一辨。
老师这有一组物体的运**片，你能判断是平移还是旋转？
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师：课件依次出示各种物体的运动。
设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。】
三、智力风帆。
1.判断下列运动时平移还是旋转？
课件出示各种运动。
2.课本“练一练”第2题。
学生独立完成，集体汇报。
四、课堂小结。
今天这节课你学到了哪些知识？
板书设计：平移和旋转。
平移：沿直线运动。
旋**绕一个点（轴）运动。
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二年级《平移旋转》教学设计
镇沅县直属小学李国宏。一 教材分析。平移旋转 是 人教版 二年级下册第三单元第30 31页例2 例3及做一做，教材借助生活中常见的平移旋转运动引入，在直观感知的基础上，通过观察直观理解 辨认图形的平移旋转现象。平移和旋转是在学生认识了轴对称之后学习研究的，是培养学生空间观念的重要内容。2 学情分析。...
二年级数学下册平移和旋转教学设计
生 老师好！2 师 多么热情的问候啊。那刚才你们都做了那些运动呢？生 向后转 师 其实，人的生命就在于运动，而且在我们的生活中，许多物体也都在运动，只是运动的方式不同，下面请大家欣赏几个物体运动时的画面，大家边看边思考 它们是怎样运动的？同时呢，大家一起模仿物体运动时的样子，准备好你们的小手！3 教...
人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计
人教版二年级下册 平移和旋转 教学设计。一 学科 小学数学。二 课列名称 平移和旋转。三 执教教师 石柱县师范附属小学校谭兴祥。四 课型 空间与图形。五 年级 二年级下册第41 42页及相关练习。六 教材版本 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 七 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 通过生...