人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计

（六）、教学过程。

一、创设情境，引入课题。

听一首歌曲《大风车》，会唱的孩子跟着唱。孩子们的歌声真美，让老师仿佛看到了那吱吱转动的大风车，其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师就拍到一些物体运动的录像，你想看看吗？请你仔细地观察，一边观察一边用手比划出物体的运动方式。

开始**录像。（学生**）你们能给分分类吗？现在把你分类的想法和结果说给同桌听听。

哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢？你打算怎样分，为什么这样分？（学生说，课件演示分的结果）师小结。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。（板书）

二、探索新知。

1、寻找身边的平移和旋转。

孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。哪些物体的运动方式是旋转？。

2、孩子们找到的可真多呀，老师也找到了一些，你能准确地判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？（课件展示）

3、孩子们判断得可真准确，现在想请一个孩子到黑板上来平移小汽车的卡片。老师先贴在黑板上，听老师的口令，平移这张卡片，如果上面的孩子平移正确了，请你送给他掌声，明白吗？指任1名同学发口令，1名同学平移卡片。

小结：细心的学生仔细观察，我们每次平移后，物体的什么有变化吗？什么没变？想一想旋转时呢？

4、课间小活动。

让学生当小小设计师。拿出准备的学具，线和纽扣。小组合作，设计纽扣的运动方式。

三、平移的方向和距离。

1．认识平移的方向和距离。

1）创设情境，感知平移的距离。

师画一点后，向左右平移几格，让学生确定，向哪个方向平移了几格。学生可任意说向那个方向平移几格（师生互动）学生明确找到对应点，再用数格子的方法。

2、小花猫看到小朋友们判断的很准确，也想来考考你们，你们敢接受它的挑战吗？小花猫把它的小房子平移了一下，你知道小房子向哪边平移了吗？平移了几格呢？（课件）

在小组里相互说说。（用刚才的方法）

学生汇报各自的想法。（孩子们的结论各不相同，老师把小花猫移动房子的过程给你们看一看，数一数，看到底是平移了几格呢？）

动态演示平移的过程。

结论正确的小组说说是怎么数出来的。（课件展示选择房子顶上的点）

小结：判断一个图形平移了几格，最简单又关键的方法是找出任意一点和它平移后的对应点，看这个点平移了几个格，这个图形就平移了几个格。师介绍对应边也可以。

小组活动，小组长拿出一号方格纸，组织小组的成员在方格纸上平移、并画（直角三角形、正方形、长方形、梯形等)，每个孩子选择一个方向平移，平移之后要给小组的朋友们说：你是向哪边平移了几格？小组派代表汇报。

四、巩固练习。

1、你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。还能够清楚完整的表达自己的意思。老师想送给孩子们小礼物，想要吗？完成下面的任务就可以得到它。（课件出示练习一）

2看谁最聪明，.能帮帮小老鼠？可以怎样吃到苹果？刚才孩子们找得很准确，那你能画一画吗？（练习二）

3同学们，看谁棒？谁能钓到小鱼？完成小鱼图。（练习三）

拓展提升：老师家在装修房子，帮老师选一个卫生间的门。（拉门或开关木门）并说明理由。

3、五、总结。

孩子们，这节课过得可真快，你们的表现都很棒！你有什么收获呢？你学到什么知识呢？