2019-2024年二年级数学上册平移与旋转教案北京版。
一、前端分析。1.教学内容分析：“平移与旋转”这一课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的内容。使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象。
2学习者知识基础分析：在观察与操作活动中，让学生体会生活中物体的平移、旋**生的变化、特点，培养学生的空间观念。二、教学目标。
1.知识与技能：通过学习使学生了解平移和旋转的一般特点，会正确判断物体的运动方式，并会根据各自特点区分平移与旋转。
2.过程与方法：借助直观实例，让学生通过观察、讨论、模仿等活动认识物体运动的特点，再通过分析比较让学生了解平移和旋转的一般特点。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，感悟数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。三、学习重点、难点。
1.学习重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。
2.学习难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。四、教学策略。
教学意图。教师活动。
学生活动。**使用。
激发学生的学习兴趣，使学生进入情境中。
初步感知这些物体的运动。
学生探索它们的区别。
一、导入。1.出示课件：火车在轨道上运动。师：谁能说说火车是怎样运动的？生：在地面上向前开的生：向前直着运动的。
师：对，火车是向前平着运动的，咱们一起坐火车到儿童乐园去看看吧。
2.出示课件：火车，旋转的大门，转椅，旋转的风车，滑梯，观览车，电梯等。师：同学们见过这些物体的运动吗？你能描述一下吗？生：见过。
生：电梯在上下移动，大门和风车都能转动。
生：火车和观览车都是平着走的。二、新授。1.分类比较。
师：它们的运动相同吗？生：不同。
师：你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？组内交流。
学生思考回答问题观察。
思考回答幻灯幻灯。
手势可促进学生对知识的理解。
揭示课题。加深对知识的理解。
总结两种运动的特点2.认识旋转。
生：大门、转椅、风车是一类，它们都能转动。
师：对，像它们这样的运动叫旋转，板书“旋转”，他们都在转3.认识平移。
师：像刚才看到的火车、电梯、缆车、滑梯的运动都是平移。
师：边带学生做手势边说，像这样平的直直的运动就叫做平移。平移可以是横着移、竖着移、斜着移，只要在直线上运动都是平移。
师：今天我们就来研究物体的两种运动方式平移与旋转。4.判断：
推拉窗的运动，国旗的升降，拧水龙头，旋转门的转动，拉开抽屉，转转盘，vcd光盘的进出仓，汽车方向盘的转动，滑雪分别出示各个物体的运动，让学生独立判断，描述它们是怎样运动的并做出手势，手画直线或转圈。5.联系生活举例。
师：生活中哪些物体是平移或是旋转运动的？可加手势生：学生举例说教师举例：（小结）
老师推小木块，问：它运动的方式叫什么？生：平移。
老师慢慢旋转手臂，问：它运动的方式叫什么？生：旋转。
师：它们有什么特点，又有什么不同呢？生：
一个直着动，另一个是转动师：它们的运动方向有变化吗？生：
平移没变化，旋转的方向变了。三、运用知识，解决问题。1.
利用手中的物品做运动。
铅笔，橡皮，尺子，线绳等）（1）小组内讨论（2）小组展示2.图形平移练习。
1）师：你们看这里有一条鱼，它就在做平移运动，虚线图形表示原来的图形，小组内合作交流。
小组汇报。学生边做手势边说。
思考判断，并做出手势。
思考举例子。
思考回答。幻灯片。
幻灯片。激发学生的兴趣，培养学的创新合作意识。
让学生掌握图形的平移特点。
培养学生合作能力。
学生动手画，可以加深对知识的理解。
实线图形表示平移后的图形。你看这条鱼往哪个方向平移的？生：向右。
师：那么它向右平移了几格呢？（生发表不同的意见，出示一些点）
师：我们先来数一数鱼的嘴巴向右平移了了几格？生：鱼的嘴巴向右平移了7格。数鱼的鳍、尾巴。
我们再任意找一个点来数数吧，你发现了什么？
小结：鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向右平移了7格。这样，我们就可以说这条鱼向右平移了7格。（2）判断（火箭平移图）
火箭向哪边平移了几格呢？请你自己数一数，填一填吧。你是怎么数的？（3）画平移后的图形。
师：刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形，你会吗？
师：这里有一个三角形，请你画出向右平移6格后的图形。请你试着画一画。（师巡视）
展示交流（实物投影仪）师：说一说是怎么画的？
2.请你选一种你喜欢的方法画出向下平移5格后的图形。请你先想好先画什么，再画什么，最后画什么？再动手。（生画，师巡视、指导）四、总结。
1.我们今天学习了什么？你收获了哪些知识？
2.观察生活中还有哪些物体的运动是今天学的？
小组内合作交流、讨论、展示。
数格子。做练习回答问题。
根据要求画图形。
幻灯片。幻灯片。
实物投影仪。
附送：2019-2024年二年级数学上册平移教案北京版。
一、教学目标：
1.知识目标：使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象。2.能力目标：初步向学生渗透变换的数学思想方法。
3.情感目标：以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。二、教学重点：
让学生感知生活中平移现象。三、教学难点：
使学生能在方格纸上数出平移的格数。四、教具：课件。
五、教学过程：
一）创设情境、感知新知。
1.谈话：今天老师带来了两位大家特别喜欢的朋友，你们想知道他们是谁吗？
瞧，他们来了！（课件出示米老鼠和唐老鸭）那么米老鼠要给小朋友们带来什么样的问题呢？我们一起去看一看！
米老鼠：这些运动现象你们见过吗？它们是怎么运动的呢？
课件：（分别出示运动中的缆车、轮船、风车、电梯、电风扇动态画面）
提问：看完这些运动现象，你能用手势表示它们的运动吗？（引导观察它们运动的线路）它们运动时的样子一样吗？
那你们能不能根据它们运动时的样子分分类？你是怎么分的？你为什么要把他们分在一起？
2.讲述：同学们说的真好，我们把像轮船航行、电梯上下这样从一个位置（课件）沿着直线运动（课件）到另一个位置（课件）的运动现象叫做平移。
出示板书：平移：沿着直线运动）
二）师生互动、**新知。
1.师：在生活中你还见过哪些平移现象？（讨论）谁来说一说？师：你们想体验一下平移吗？
体验1]1-2个学生上台表演，向左平移2步，向右平移2步。[体验2]全班同学跟老师一起体验，张开手掌进行平移运动。
体验3]你能用你桌上的书、铅笔盒做平移运动吗？在进行平移的时候，你移动的物体发生变化了吗？（讨论回答、师总结）
板书：（形状、大小、方向不变）
2.师：同学们说的真不错，现在我们就和米老鼠、唐老鸭一起去智慧岛来研究平移。瞧！这就是智慧岛，我们的船从港口出发了！（课件演示）
提问：我们的船在朝哪个方向运动？（右）这是什么运动？
为什么是平移运动？（从左边沿着直线到智慧岛、船的形状、大小、方向不变的运动）唐老鸭：欢迎来到智慧岛，你们看看智慧岛漂亮吗？
（生答）
1）由于智慧岛太漂亮了，小狮子正在忙着给自己找一个更好的地方住呢！现在我们要把它的房子平移到小溪旁，你知道该怎么移吗？（生两人一组讨论，说结论，师来演示）
2）（生答出是沿直线向下方移动的。）（3）师：他真聪明，你们都是这样想的吗？
4）我们已经帮助小狮子搬好了家，现在米老鼠想四处转转，参观一下智慧岛。但是米老鼠大哥却迷路了，你们愿意帮他走出森林，到达港口，回到我们的船上吗？（出示迷宫）
5）港口米老鼠。
谁来试试（生说路线）
1）你们说了三条路线，哪一条是平移的路线呢？为什么？
2）米老鼠和唐老鸭终于到港口了，可是它们发现岸边有许多鱼，围着它们的船不让走，我们一起来看看小鱼在说什么？
小鱼：大家都说米老鼠和唐老鸭可爱、聪明，今天我就来考考你们，答对了就让你们走，答不对就别走了！
师：你们想不想帮帮它们？一起来看问题：你们知道1号鱼是哪条鱼经过平移运动后的结果吗？（生答）（三）小结。
师：同学们，你们回答的真棒，看米老鼠和唐老鸭高兴的回家了，老师发现今天同学们对平移知识掌握的特别牢固，你们能说说你们掌握了平移的什么知识吗？（备用题）
师：老师也想考考你们，你们愿意接受老师的考察吗？
判断题：下面哪些现象是平移？（课件）抽屉、滑雪、转椅、滚筒、跑步。
师：同学们回答的真棒。那么像转椅、滚筒和刚上课时我们看到的风车、转动的电风扇属于什么现象呢？这种现象又有什么特征呢？我们下节课再来学习。
二年级平移与旋转教案
平移和旋转 教案。课题 平移和旋转 教学内容 教科书第41 43页。教材分析 平移与旋转是 数学课程标准 中 空间与图形 领域中 图形与变换 的内容，标准 中第一学段对这一部分的具体要求是 结合实例，感知平移 旋转现象 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形。平移和旋转都是学生...
二年级数学平移和旋转教案
金碧刚诚片区大姚范示 标杆教学 优化推进教案。年级二年级科目 数学课题 旋转和平移编号 11 主备教师 段美珍备课组长签名 张雪燕时间 2012.2.20 教学内容 义务教育实验教材p41 42平移和旋转 例1 例2 教学目标 1 通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象 让学生通过观察 分类 对...
二年级数学平移和旋转教案
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