（8）向前滑动的企鹅。（9）地球仪在转动。（10）电梯直直地上去或者直直地下来。
（11）缆车平直运动。（12）风车在转动。 【设计意图】增加学生学习的资料，丰富表象，通过想一想、看一看的活动，唤起学生对生活中物体的运动特点的会议，在学生充分感知的情况下，为后续进一步认识平移和旋转运动奠基础。
二、组织**活动，感知平移旋转想象。 1．同学们刚才观察得很认真，这么多运动的物体，老师看得眼花缭乱的，你能给分分类吗？想想你为什么要这样分？
活动提示： （1）打开你的任务袋（**），先自己分一分。 （2）再跟小组的同学交流一下，说说你为什么这样分。
（3）汇报：谁愿意把你的结果和大家分享一下？说说你为什么这样分。
【设计意图】组织学生观察、感知生活中一些常见的物体的平移和旋转运动。通过安排分一分的活动，让学生对这些运动产生对比，在对比中国初步感知两种运动的不同，从而结合典型的物体运动特点初步建立概念。 2．师小结：
推拉窗、电脑光驱、电梯等都是直直地平平的在运动，这种运动方式叫做平移。而旋转门、表针、风车等都是绕着一个点或轴转动的，这样的运动方式叫做旋转。这节课我们就来学习平移和旋转的知识。
（板书：平移与旋转） 3. 刚才咱们认识了物体的平移和旋转现象，生活当中你还见过平移和旋转的现象吗？
咱们分小组比赛，看哪个小组找的多。汇报。 【设计意图】再次让学生找一找，这是对学生较为清晰、深刻认识概念后的巩固练习，再一次提高对学生的认识要求，在寻找中、在辨析中加深学生对概念的认识。
4. 老师也找了一些，咱们一起来欣赏一下。一边看一边用手比划比划。
（课件出示） （1）在汽车行驶过程中你发现了什么现象？（汽车的车身做平移运动，车轮做旋转运动。） 2）拧螺丝钉。
（螺丝钉既做平移又做旋转运动。） 3）直升飞机飞行。（机身做平移运动，螺旋桨做平移和旋转运动。
） 设计意图】提升学生对平移和旋转现象的认识，了解生活中平移和旋转共存的现象。 三、巩固拓展练习，深化认识和理解。
1．连一连。p52 练一练第 1 题 （请你在书上 52 页找到这道题，把**与相应的运动用线连起来。） 2．练习第 3 题，读一读题目要求。
下图中哪些图形通过平移可以互相重合？ （1） 你知道什么叫重合吗？（**的形状、大小、方向、图案完全相同，能重叠在一起，就叫重合。
） 2）如果能重合，请你指出它是怎么平移过去的。 （3）学生先独立完成，再和同桌交流，全班汇报。 （4）怎样才能让两只小象重合？
（平移后旋转） 3. 思考 （1）为什么要在卫生纸的中间挖个洞？ （2）美丽的花瓶是怎样做的？
（3）剪刀是怎样工作的？ 【设计意图】利用带有趣味性的问题情境对学生所学知识进行应用练习，既满足学生的兴趣需求，又巧妙地对概念进行了再认识。 四、回顾总结全课，引发新的思考：
1. 同学们，我们这节课学习了什么知识？ 2.
师：平移和旋转现象在我们的生活中特别常见，老师留给你一个小任务，今天放学的时候请你仔细观察放学路上有哪些平移和旋转现象，明天继续和同学们交流。 学习效果评价设计评价方式 1．描述性语言评价，激发学生的学习热情 2．半独立性练习评价，了解学生总体掌握情况。
3．独立性练习评价，针对个体，发现问题，及时反馈。 4．阶段性小结评价，引导学生建立知识框架，小结学习方法。
评价量规评价项目评价内容评价等级优秀良好一般学习态度主动提出自己的想法用于交流、尊重他人获得体验善于提问、乐于研究、勤于动手（动脑） 体验到学习数学的快乐掌握情况构建模型、建立知识框架能运用已有知识解决问题独立思考、主动发现问题本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 数学课程标准》强调学生的数学学习内容是现实的、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。在教学中我注意结合学生的生活经验，在教学时我充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例门窗的推拉，钟表秒针的转动等直观地导入平移与旋转。同时，选取能让学生感知平移与旋转的直观材料，通过对这些材料的观察，让学生初步理解平移与旋转的特点。
我引导学生用手势、动作、学具表示平移、旋转，充分调动学生头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与、主动**，从而对平移、旋转有较深刻的理解。在观察的基础上，运用感知的经验，说一说生活中的平移与旋转的具体实例，并判断日常日常生活中物体平移与旋转现象，以加深对平移及旋转的理解。引导学生发现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和解决数学问题。
从而也培养了学生应用数学的意识。
二年级数学上册平移教案北京版
平移。一 教学目标 1 通过观察初步感受生活中的平移现象，直观认识物体的平移运动。2 使学生初步感受物体平移的特点。3 体会数学 于生活，培养学生热爱学数学的情感。二 教学重点 让学生感知生活中物体平移的特点。三 教学难点 能准确判断出生活中的平移现象。四 教具 课件格子图。五 教学过程 一 创设情...
人教版小学二年级数学下册教案 平移和旋转
3 出示 房子向右移 全班一起完成。向 移动 格。4 学生自已动手开书完成其他。5 练习 动手完成p43第1题。三 用平移的知识尝试解决生活中的问题。1 通过今天这节课，你有什么收获？2 出示平移在生活中的应用的画面。3 人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的...
人教版小学二年级数学下册《平移和旋转》教学设计
人教版小学一年级数学下册。平移和旋转 教学设计。教材分析 平移和旋转 人教版数学二年级下册第三单元的内容。图形的平移和旋转，对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前 后 左 右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。物体的平移和旋转...