第一部分核心设计。
一、教学目标(一)教师教学目标。
1、感受到身边处处存在着危险，安全给我们带来的快乐。2、具有区分善恶的能力，学会自护自救的一些小知识。
3、知道日常生活中容易出现危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。（二）学生学习目标：
掌握基本的自救自护知识，出行时安全要领要记牢。二、学习任务。
1、知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。2、如何正确地区分善与恶。三、检测工具：教师口头抽查第二部分过程设计激情导课。
一、导入课题。
1、《西游记》大家喜欢吗？老师这边有个现代版的《西游记》故事，大家想听吗？
话说唐僧师徒历经千辛万苦，终于取得了真经。可是唐僧呀，总是慈悲为怀，没过多久就开始思念自己的徒儿了，于是他决定（讲述故事）（边讲故事边出示唐僧故事的*****）
2、啊呀，这个唐僧呀，可真是倒霉！怎么什么事情都让他碰上了呀！同学们，虽然这只是一个连环故事，但却能给我们带来一些思考。
你们有些什么想法呢？生：我觉得唐僧很倒霉，怎么什么事情都被他碰上了呀！
生：我觉得其实在我们的生活中处处有危险，我们要小心预防。
3、同学们可真能干，听了这个故事就能感受到生活中处处充满了危险，请看画面。（出示各个危险的画面）你看到了什么？又想到了什么呢？
4、是呀，我们身边确实有着耳闻目睹的事例，也许这一副副惨状让我们失去了一位又一位的朋友或者伙伴，这是非常可惜的事情。那么遇到这些危险我们该怎么办呢？今天我们就来研究一下这个话题（板书，遇到危险？
）二、明确目标。
生活中处处得讲安全，无论在家中还是在户外都要有安全意识。我们一起来学习家中和户外要注意的安全知识。三、预期效果。
本课前半都是故事，认真读，仔细想一定能解决我们的疑问。能够学到自护自救的本领。民主导学任务一、
任务呈现：情景剧情境剧辨析，辨别真伪。
师：同学们都有独自在家的时候，当遇到陌生人敲门，你们会怎么做呢？为了了解儿童对陌生人来访情况的安全意识，电视台的记者做了一个小调查，让我们一起来看一段录像。
（教师**录像：“当陌生人敲门时”。）自主学习：
讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？展示交流：学生集体交流。
师：当陌生人来访时，我们可以通过**等方式确认来访者的身份，如果无法确认，就不要轻易开门，以免发生意外。（板书：独自在家要留心，陌生人敲门不能开。）任务二任务呈现：
听老师讲故事警惕陌生人。
师：在生活中，我们不能放松对陌生人的警惕。小红就因为轻信陌生人而闯了祸。
让我们一起听听小红的故事。（教师出示课件：“错把坏人当叔叔”。
）谈话导入，从学生的原有的生活体验出发，使教学更具有针对性。自主学习：一边听一边思考。
师：轻信陌生人给小红家带来了怎样的损失？你想对小红说些什么？展示交流：
同学们你想对小红说些什么，请你大胆地讲出来好吗？
师：我们有一些同学上学时把钥匙挂胸前，学了这篇课文后，要提高警惕，千万不要把家里的钥匙随意交给陌生人，更不要轻易透露家里的重要信息，要有自我保护的意识。（板书：
钥匙藏在袋里面，不要轻易拿出来。）任务三。
任务呈现：情境剧表演，懂得自我保护。
自主学习：根据平时你自己遇到的和想到的以小组进**境表演：某一天下午，当你放学回家正要进家门，突然发现有一位陌生人在身后敲敲尾随着你，而此时四下无人，父母又正巧不在家中，你该怎么办？
学生以四人小组为单位讨论，并用小品的形式表演自己相处的好对策。展示交流：小组表演。
教师归纳：遇到陌生人造访或尾随时，可采取的对策：想办法摆脱尾随再回家，可以想办法联系家长或者警察，往人多的地方走，先回到小区的保安室板书：
生人尾随不紧张，镇定应对找人帮，应往热闹地方走，学会求助找警察。检测导结目标检测：
独自在家时，我们应该注意哪些安全隐患？结果反馈：
同学们，这节课我们大家都做到了认真听讲，积极参与，但更主要的是我们要落实在行动上，有自救自护的意识，当危险真正来临的时侯能沉着镇定不慌张。同时还要把学到的知识来指导自己的行动。在日常的生活中，我们难免要和陌生人交往。
在和他们的交往中，既要有礼貌，又要保持警惕，不要轻易相信别人，以免带来危险。反思总结：
由于学习平时从各种**和父母的教育中已经具备了一些基本的知识，所以对于自身的安全来说还是比较重视的，对于家庭财产安全的意识比较薄弱，需要加强这方面的引导。第三部分辅助设计教具课件设计：情景剧的光盘板书设计。
遇到危险我不慌。
生人尾随不紧张，镇定应对找人帮，应往热闹地方走，学会求助找警察。练习作业设计：
1、独自在家时注意哪些安全隐患？
2、下学路上有人悄悄尾随，该怎么沉着应对？
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