五年级《我怎样长大》教学设计。
教学目标：情感态度价值观。
培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。
过程与方法。
运用体验、模仿、**、合作等方法学唱歌曲。．通过竖笛吹奏辅助合唱教学，在竖笛的伴奏下演唱二声部。
知识与技能。
能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲《我怎样长大》。
能运用速度、力度的变化演唱歌曲，表现自己不怕困难的坚强决心。教学重点与难点：
运用优美而和谐的声音、速度、力度与节奏的变化演唱歌曲，表达情感。教学过程：一、谈话导入。
二、学唱歌曲。
初步感受歌曲。
初听，学生思考歌曲情绪与节拍。
复听，学生听辨歌曲有几个乐句，可以分为几个乐段。．学唱乐段视唱歌谱。
教师用琴将乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。②师生一起视唱一遍旋律。
请学生说一说**要注意唱准确，然后老师补充，集体练习。
教师重点指导弱起小节的演唱：五拍长音后快速换气，要急吸急呼，师生一起边打拍子边轻声演唱。填唱歌词。
教师弹琴，学生轻声跟唱歌词。
提问：用什么样的声音能够表现出小树与蓝天对话的亲切感觉？
教师引导学生运用柔和、优美的声音演唱。
师生一起边唱边晃动身体，像是随风飘动的小树一样，表现歌曲意境。．学唱第二乐段声部视唱歌谱。
教师用琴将乐段旋律弹奏一遍，学生默唱。②师生一起视唱一遍旋律。
填词唱完整演唱歌曲。
师生找出演唱得不太熟练和准确的地方，进行重点练习。
再次完整演唱全曲合唱第。
五、六乐句视奏。
五、六句旋律。
学生分成两组，分别用竖笛视奏高、低两个声部的旋律。
合奏练习，教师指挥。
每组请几个人合奏，其他同学演唱旋律。合唱歌曲。
五、六句。高声部几个人竖笛伴奏，其他同学跟唱歌词。②低声部几个人竖笛伴奏，其他同学跟唱歌词。③在竖笛的伴奏下进行二声部合唱，尽量做到声音准确、和谐、统一。
小组用同样的方法学后两乐句，练习结束句的演唱。三、课后延伸。
**电影《烛光里的微笑》。教学反思：
首先，以情导学。一开始我安排的是复习上节课歌曲《雨。
花石》，虽然唱的是学过的歌曲，但我对学生却有着更高的要。如：开始的软起，到乐曲的推进，再到高潮部分演唱时的情感把握，再伴以我指挥的不断变化，学生再次很好地表现了这首歌曲。
同时也为新歌的教学做了非常好的情感铺垫，特别是对学生声音的要求，使学生在接下来整堂课中都能处在一个较好的演唱状态，这是一个非常好的开始。之后我巧妙地用歌曲的最后一句来作为本课的过渡语，很自然地引出了今天的课题《我怎样长大》。
其次，以组促学。在学生多次获得聆听体验后，我提出了问题：你认为歌曲可以分成几个部分？
接着给了学生充分的独立思考的时间，然后由组长带领组员合作讨论对这个问题的理解。在组内交流环节，每个组员在组长的安排下都把自己的意见表达了出来，不同层次的学生都得到了锻炼。在展示环节，组长指定组员在班级里做了汇报，不同小组之间又取长补短、互通有无，达到了共同提高的目的。
在学唱歌曲第二声部时，由组长分配任务：哪几个组员吹竖笛，哪几个组员唱歌，小组内合作完成合唱学习。总之，每个成员在组长的带领下，不仅学会了本节课的知识技能，而且学***的能力得到了共同提高。
最后，以优带学。虽然学生已经有了几年的竖笛学习，但是男生普遍兴趣不浓，有一多半的学生不会吹，就本班来说，女生全都会吹，男生就有二十多个不会。本节课教学中，为了能关注到不会吹的学生，在合唱教学时，我把会吹学生按声部分成两个部分，合奏歌曲合唱部分，其他学生仔细聆听感受歌曲的和声效果。
然后把不会吹的学生也按声部分成两个部分，分别跟随前面两部分学生演唱歌曲。通过这样分声部演奏，学生的演奏兴趣浓厚，效果明显得以改观。
苏教版小学五年级科学教学设计《我是怎样出生的》
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