第7课布艺温馨。
第一课时。教学程序教学活动**运用看一看，试一试。
1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么？
2)你觉得哪件布艺制品最特别？
3)它是用什么材料什么方法做的呢？你们也可以用手中的材料试试！3．学生试做，自主**。
1．课件展示现代家居中的布艺制品。2．课件展示民间布艺制品。
3．课件展示课题。玩一玩，做一做。
4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生**质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3)“画面竞猜”：
通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或**启发学生展开联想。
5．评一评小组游戏活动情况。
6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
1．课件展示：(1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。
(2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。(3)画面竞猜：
一一展示学法指导提示图。
2．实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。评一评，说一说。
7．学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。
8．学习引申：
1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
课件展示：1)各种变废为美的布艺小品**资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)(2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。
第二课时。教学程序教学活动**运用教学准备。
学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，**，备用布料，设计纸若干。
激趣。1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗？比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
探索。1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢？学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样！(欣赏手工挂袋**，见书本)谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类？基本／基本型口袋／单袋型外形＼异型布局＼多袋型。
3．出示多袋型挂袋雏形(图)
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢？你从刚才的欣赏中获得什么灵感？(重新展示**)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)
4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。思考：可在哪些地方进行突破性设计？如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。多**展示**或幻灯、挂图形式都可。
多**演示多款设计的演变。多种布料的特性和可用的范围。
尝试。分发设计纸。
两人合作完成一个挂袋设计。
充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。**轻松的**。
欣赏。展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。
学生作业。另注分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。
五年级美术布艺温馨教学设计
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