第3课。
布艺温馨。教学目标。
培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
教学准备：裁剪时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件。
教学重点难点。
灵活运用各种方法制作一件布艺小品。
教学程序。一、看一看，试。
一试。1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
1)你看到了什么？
2)你觉得哪件布艺制品最特别？
3)它是用什么材料什么方法做的呢？你们也可以用手中的材料试试！
3．学生试做，自主**。
二、玩一玩，做一做。
1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生**质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
3)“画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或**启发学生展开联想。
2．评一评小组游戏活动情况。
3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
三、评一评，说一说。
1．学生作业观赏交流。
1)展示作品。
2)自评、互评。
2．学习引申：
1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
第6节。教学目标。
培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
教学准备：学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。
教师：实物挂袋，**，备用布料，设计纸若干。
一、激趣。1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗？比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
二、探索。1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢？学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样！
欣赏手工挂袋**，见书本)
谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类。
基本。基本型。
口袋／单袋型。
外形。异型。
布局＼多袋型。
3．出示多袋型挂袋雏形(图)
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢？你从刚才的欣赏中获得什么灵感？ (重新展示**)
将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)
4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
三、思考：可在哪些地方进行突破性设计？
如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。
五年级上册美术教学设计 布艺温馨湘美版
第7课布艺温馨。第一课时。教学程序教学活动 运用看一看，试一试。1 欣赏作品，从材质 色彩 款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感 舒适感 个性魅力。2 以问题引导学生回忆，发现美，感受美。1 你看到了什么？2 你觉得哪件布艺制品最特别？3 它是用什么材料什么方法做的呢？你们也可以用手中的材料试试！3...
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