面塑教学设计。
小学美术桂美2011课标版。
一、教学目标
本课是以动手制作为主的“造型表现”领域的内容。旨在通过本课的学习，让学生了解面塑这种民间艺术的形式、历史及特点，培养学生热爱我们的民族艺术。
1．知识目的：感知面塑的材质美、造型美，彩色美，和寓意美的特征，培养学生的设计意识和创新精神。
2．能力目的：能掌握设计制作技巧和步骤，制作有趣的动植物、人物等简单的面塑作品，提高动手能力。
3．情感目的：认识民间民俗文化，激发热爱民族艺术、亲近生活、热爱生活的情感。
培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
二、学情分析
学生在前面的课程里面，已经学过泥塑，会运用基本的塑性手法。此课巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法。在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，三、教学重难点
利用可塑材料设计，通过团，捏，揉，刻，剪，粘等技法制作面塑作品。
面塑造型的创新设计。
四、教学过程。
导入】激趣导入
最近，老师参加了当地的民俗文化艺术节。看到许多精美的民间手工艺品，引出面塑主题。揭题：面塑。
注意力集中到面塑上。
从民俗场景入手，引出面塑作品，让面塑一开始就带着民俗的味道出现。
讲授】欣赏学习
于是将它们带回来。出示范作，供学生把玩，观察。分析面塑特点。
色彩美，造型美，材质美）
这么精湛的手艺，即将失传，激起学生民族自豪感和责任心。引发学生学习面塑的积极性。
初步接触面塑，感受民间艺术造型、色彩美的特点初步了解面塑基本知识。
得知面塑面临失传，涌起强烈学习愿望。
让学生直观感受面塑，发现面塑特点，让学生了解面塑发展现状，激起传承面塑的愿望，增加学习积极性。
活动】**学习
设关卡，让学生闯关学习。
第一关：入门关。
设题：欣赏，了解面塑。
带学生认识民间寓意手法，列举例子说明。并设问题让学生解答，第二关：达人关。
设题：制作面塑材料。
带学生认识面塑配方，并考察学生掌握程度。
师示范给面团揉颜色。
第三关：高手关。
设题；仔细观察老师制作面塑过程，说说制作步骤。并指出老师用了哪些塑形手法。
师引导学生回忆彩泥塑制作手法。
师示范制作过程，引导学生说出所用技法，最后总结步骤与手法。
跟着教师一学习步步进入面塑世界，认识民间寓意手法，解答关于面塑寓意的难题。
**课件，了解面塑配方，并运营掌握的知识，解答关于工序的问题。
看老师揉一团彩色面团，感知面塑材料的由来。
仔细观察教师演示，回忆泥塑手法。
观察老师制作过程，总结步骤。指出老师用了哪些手法。
设游戏闯关，增加学生学习趣味。
让学生在学习面塑的同时，深入了解其背后蕴含的民俗文化。
让学生了解面塑的原材料配方，直观感受面塑材料。
回忆泥塑制作步骤，解决面塑技法，演示中总结步骤，并指出老师用的是那种技法。学生更加掌握塑形技法。
练习】学生创作
出示：少儿面塑王争霸赛背景。
要求：根据自己的喜好，制作一个色彩鲜艳，造型可爱的面塑作品。可以是人物，动物，植物等。
发现创新作业，及时展示表扬。鼓励大胆构思，进行创作。 个体思考，小组讨论。
学生根据自己的喜好，用面团做一个面塑。
出示比赛背景，增加学生创作热情。学生动手制作面塑作品，提高创作能力和动手能力。
作业】作品展评
面塑王评比：从面塑的造型，色彩等方面评比，胜出者奖励面塑奖杯。
谈谈自己的创作意图，从作品的造型设计，颜色搭配，造型手段等方面进行评述。
相互参观、评价。 体验成功的快乐，提高评价能力。
作业】课堂小结
同学们。今天我们学习了面塑的寓意于制作。面塑已经历经了两千多年的历史，逐渐面临失传。
它承载着深刻的民俗精神，是华夏民族的文化遗产，希望你们把它传承与发扬开来！ 下课！同学们再见！
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