小学五年级体育《上挑式接力》教学设计。
内容简介】：我的教学设计既汲取了传统教法的精华，又注重新教法的运用，突出了教与学的深层改革，充分体现在教学方法的灵活化，学习方式的多样化，实践活动的趣味化，合作**的求异化，评价手段的多元化，师生互动的和谐化，从而有效地提高了学生的体育活动参与力、感受力、理解力、记忆力和创造力。发展了学生的个性，培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神和学生动脑思考，动手实践及解决问题的能力。
丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了学生全面和谐地发展。
关键词】：引入。
激趣。体验。
放松。一、目标陈述：
一）课程目标：
体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。接力是田径运动中一项集体配合的径赛项目。接力的教学和训练，可以发展灵巧、速度等素质，一方面可以培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神；另一方面可以培养学生动脑思考，动手实践和解决问题的能力。
二）课堂目标：
1、认知目标：
让学生初步掌握上挑式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。
2、技能目标：
学习上挑式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。
3、情感目标：
通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。
二、任务分析：
1、学生原有基础确定。
小学五年级学生的素质、生理、心理都处于发育阶段，好动、好胜心强。所以体育课对学生综合素质的培养和能力的提高起着重要的作用。从我校学生的年龄、身心，以及认知规律等特点去出发，本节课我准备采用“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，以提高学生的体育兴趣和能力为着眼点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性。
培养学生自信，勇于向困难挑战的精神，以及培养学生小组合作学习的能力。
2、使能目标分析。
本节课学习上挑式接力是建立在原有学习迎面接力的基础上，学生基本掌握了一些接力的方法，具有初步的接力能力。上挑式接力的训练其关键是让学生学会“上挑式”与“迎面接力”的动作区别，并且掌握上挑式接力的动作要领。为了达到此目的，本节课我准备打破传统的教学方法，采用看图感悟法、合作交流法、实践练习法、游戏比赛法，让学生在感悟中识别方法；在交流中掌握技巧；在练习中领悟要领；在比赛中培养团结。
3、支持条件分析。
上挑式接力由于其教学内容过于单一，加之小学生有意注意力保持时间较短，学生不会对此产生浓厚的学习兴趣。那么，怎样才能使学生在课堂上始终如一，积极主动参与活动？我是这样设计的：
在开课后，我先采用谈话法，引导学生动脑思考；接着采用****---用舞蹈的形式来完成课前准备活动，一方面让学生欢快参与，另一方面使学生的全身得到活动；最后，在强化训练的过程中，采用小组比赛夺“小红旗”的激励方法，从而激发学生的参与兴趣。
三、教学过程设计：
一）开始部分：（2分钟）
1、整队，报告人数。
2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。
3、安排见习生。
设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）
二）准备部分：（10分钟）
1、走步。2、跑步。
3、队列转换。
4、教师示范，学生练习。
5、****，师生共同完成课前准备练习。
设计意图：通过舞蹈的形式，在**的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）
三）基本部分：（25分钟）
1、自由分组，看图感悟。（图1）
a.学生自由组成八个小队（4人为一小组，并选出小组长）。
男：一（飞虎队）
二（蓝猫队）
三（超人队）
四（恐龙队）
女：五（月亮队）
六（星星队）
七（燕子队）
八（凤凰队）
b.出示挂图（略）：**（上挑式接力传、接棒方法：
接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中，同时并伴有往上挑的动作，使接棒人能够充分感受到。上挑式传接棒的优点是接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。）让各小组长带领学员先看图，然后进行合作交流学习。
c.看图完毕，按指定位置就位。（一为1道、二为2道---八为8道）
2、合作学习，探索实践。
教师验收自学效果：
a.教师提问：通过看图，你从图中都发现了什么？谁能试着说一说“上挑式”接力的动作要领都有哪些？
b.学生积极回答，教师补充动作要领，最终达成共识。（发信号、1.5---2米之间、左传右接或右传左接）
c.学生分组尝试练习，教师巡回指导。
拍手练传、接方法。（2次）
垒球练传、接方法。（2次）
接力练传、接方法。（2次）
上挑式接力动作要领、易犯错误与纠正方法：
a.易犯错误：传、接棒不准。
纠正方法：多做配合练习。
b.易犯错误：传、接棒人都用同侧臂传、接。
纠正方法：明确“上挑式”传、接棒应是右手传左手接或左手传右手接。固定传、接人的棒次或传、接棒的方法（学生易犯的错误由各小组长帮助解决）。
统一要求：第一棒为左手传、第二棒为右手接、第三棒为左手接、第四棒为右手接。
3、强化练习，拓展升华。（2次）
a.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。
b.各小组展开比赛（先，后，最终选出第一名）
男子组：1.飞虎队。
3.超人队。
2.蓝猫队。
4.恐龙队。
女子组：5.月亮队。
7.燕子队。
6.星星队。
8.凤凰队。
c.教师对男子组第一名、女子组第一名颁发纪念品。
设计意图：“接力跑”采用小组合作学习的形式，四人一组共同**、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、**、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）
四）结束部分：（3分钟）
1、放松活动（**伴奏）
2、小结及评价（评价表附后）
3、学生自我评价。
4、课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）
5、**器材。
6、下课：师生相互再见。
组织：1、教师与学生一起进行放松。（自编舞蹈）
2、教师做本课小结，学生自我评价。
设计意图：采用自编自创的儿歌放松形式，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。）
场地布局：注（男：女：师：
四、效果测评：
1、学习效果测评：上挑式接力中传、接棒的方法。
2、实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。
3、自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。
优秀：动作完成好，协作意识强。
良好：动作完成较好，协作意识较强。
合格：动作完成一般，协作意识一般。
不合格：动作完成不合乎要求，，协作意识较弱。
补救措施：互帮互助，强化练习。
五年级迎面接力跑体育教学设计
执教老师 龙南县镇一小曾志华。一 设计理念 本着以促进学生身体 心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，...
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小学体育与健康一年级《友谊接力跑》教学设计
友谊接力跑 设计思想。本单元教学的准备活动是通过 选组长 与做 棍棒操 的方式进行的。其中，选组长 虽然每节课的方法一样，但选出的组长每节课却又不尽相同。这样，通过公平竞争选出的组长，大家会比较尊重，从而使处于弱势群体的同学能够更容易建立和谐的人际关系，养成合作精神，培养体育道德。因此，学生的积极性...