五年级迎面接力跑体育教学设计

执教老师：龙南县镇一小曾志华。

一、设计理念：

本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。体能训练主要是提高学生奔跑速度和增强学生的腿部力量，同时培养学生勇敢、顽强、坚韧、果断的意志品质和心理适应能力。二、教学分析。

1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：五年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。4．通过一定的体能练习来提高学生的运动水平和运动成绩。5.

让学生在合作中获得胜利的体验。四、教学重点、难点：1．学生主动参与团结合作。

2．立棒式接棒的技术动作和途中跑的速度。

五、教学方法：情景创设法自主**法演示法讲解法。

六、教学流程：翻山越岭---劳动模仿操---学习立棒式交接的方法---割麦子游戏---传递劳动工具（迎面接力跑）--体能练习---放松按摩操。

迎面接力跑教案（水平三）

学校：龙南县镇一小年级：五年级人数：48人执教老师：曾志华。

教学内容。2、割麦子3、迎面接力跑4、体能练习。

5、在体能训练中培养吃苦耐劳精神，提高奔跑速度。

1、学习立棒式交接棒的方法。

教学目标。2、在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。3、体验快乐、感受进步或挫折。

4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。1、在简单快乐的游戏后，学会迎面接力跑的基本方法。

课序。课的内容指导与练习法。

1、课前向学生预告课的内容。

教育渗透。1、体育委员整队、汇报人数师生问好。

2、宣告本课学习任务。一、

3、检查服装，安排见习生。导入。

活动。绕过丛林穿山洞）二、

二、劳动模仿操激发。

1、挑担子2、打石头3、拔萝卜活动。

4、打气5、铲东西6、拉纤。

7、踩收割机。

3、预期目标：遵守规则，教师在激发的基础上，使学生情绪活跃、形象生动地进入学习角色。

3、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。

2、鼓励学生自行创造趣味性小游戏，并注意指导。

2、热爱劳动、劳动最光荣。

一、翻山越岭（跳过小溪过独1、教师创设情景，引导学生做热身运木桥。

动，垫子做小溪、跳箱当独木桥、栏架作山洞。

1、齐心协力、团结合作共同完成任务。

3、学生了解课的内容，对学习产生兴趣。

2、教师带领引导学生进行队列练习、游戏。

1、注重仪表和文明礼貌，好学上进，积极参与。

学习立式交接棒的方法。

教与学的方法：

1、团结友爱，进行责任性的培养。

2、用矿泉水瓶代替接力棒进行交接练1、教师讲解并演示上挑式、下压式交。

习。3、游戏：开展劳动竞赛（割麦子）方。

法：学生分**数相等的四路纵队，2、尝试练习交接，用矿泉水瓶代替接分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”

力棒。3、培养学生在尊纪守规的基础上大胆创新。

3、教师引导示范动作做法。4、学生个体评议，相互评议、教师评议，共同商讨制订游戏规则。5、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。

6、请优胜组进行表演。

7、预期目标：学生能学会这个游戏的。

做法，并能与同伴友好合作，充分发挥学生的表现力，课堂气氛活跃，心情愉快。

接棒方法。引导学生**立式交接棒的方法并讲解立式交接棒的方法。

2、对学生进行劳动最光荣的教育。

朝前跑，至“麦子”处依次用手提起，2、教师引导、启发学生共同游戏，并三、

用“镰刀”从下面挥过再放下，割完教学生儿歌：手拿小镰刀，要想得第。

麦子”继续朝前跑，至对面则把“镰一，割麦劲头高，动作快又好。刀”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜。

学习活动。四、发展活动。

1、练习：传递劳动工具接力赛（迎面接力跑）方法：学生分**数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。

令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将“镰刀”（接力棒）交乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。

教与学的方法：

1、强调情景教学，在劳动结束后进行一项体育游戏。

2、教师边示范边引导学生学习学习动。

1、在练习比赛中将方便让给别人。

2、处理好个人与集体的关系，团结合作才能取得好成绩。

给乙组排头，自己站至乙组排尾，作并强调传递棒的方法和比赛规则。

3、教育学生在规定的路线中进行，避免互相冲撞。

4、请两位同学进行演示。

5、小组试做后动脑创新，**获胜的方法。

3、公平竞争，公正评价，做一个诚实的好孩子。

6、小组之间开展比赛。每次活动结束。

2、体能训练。

后进行小结、鼓励。

7、预期目标：遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的**表现。

8、指导学生体能训练的相关联系，并要求在规定时间内完成。

4、培养学生不怕苦、不怕累的精神，鼓励学生通过体能训练提高奔跑速度。

1、放松教与学的方法：

1、教师与学生一起调正放松，教师引导，学生模仿，师生共舞。

1、学习别人的长处弥补自己的不足。

五、2、小结及保健教学。

2、体验我很快乐，又学到很多东西，并为小组争得荣誉，有成就感。

3、再次体验劳动的。

2、小结：师生评议，共同例举本课的。

调整。放松3、收还器材。

收获。3、保健教学：今天，我们帮农民伯伯大家有什么收获呢？参加劳动出了汗应怎么办？

3、指导学生收还器材。

4、预期目标：队伍集合静齐快，放松动作优美合拍，学生充分展示自己。积极发言，善于发现别人没有发现的问题。

收割“麦子”，又进行一项体育游戏，光荣和创造的乐趣。

预计。教学器材机。

篮球场垫子接力棒4根、矿泉水瓶、录音练。习密度。

课后小结。教学设计与反思：本节课是借班（五年级1班）教学，高年级的学生有较。

强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。而这个年龄的学生是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏的。本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。

在设计本课的教学时，我积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念，通过游戏、集中讲解、合作、分组对抗等手段的运用，提高学生体育课的参与激情与参与度。

迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。

它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，掌握要领，体会快乐。无论是在准备活动、课前游戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参与，能在过程中自己体会，而教师则只需要点出基本的动作要领和指出不足之处。

通过本课的练习提高了学生快速奔跑能力，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。

指导老师点评：这节课的设计结合了五年级的学生特点和学校现有的条件（没有跑道只有平地的情况下）而设计，充分开发了教学资源，用矿泉水瓶代替接力棒，解决了体育器材不足的问题。

1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。

2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。

3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，终身体育打下基础。

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