一指导思想。
本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据，遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。结合学生的生理和心理发育特点，关注学生的个体差异与不同需求，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，课堂教学以游戏贯穿始终，注重学生的全面发展，在游戏中渗透迎面接力的知识点，同时在学习中渗透交通安全教育，增强学生的安全常识，防止运动意外的发生。
二、学情分析。
本课的授课对象是高二年级学生，经过高一年级的学习，他们对迎面接力已经有了一定程度的认识，击掌迎面接力基本上已经没有什么问题，但手持接力棒进行“立棒式”传接棒迎面接力还是初次接触，通过我平时的课堂教学发现，采用传统的方法，老师讲，学生练，发现学生课后存在的问题较多，如接棒时的站位姿势，递棒时右臂的瞬间前伸，传接棒时的错肩及稳定性差等。此年龄段的学生虽然善于模仿，但观察视角不全面，注意力不易集中，理解力还不够完善，对说教过多的教学不感兴趣，相反对直观的教学比较感兴趣，迎面接力动作虽然简单，但要让高二年级学生完全掌握还存在一定的难度，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不高，根据学生的实际情况，遵循循序渐进的教学原则，课堂教学采取启发式的教学方法，使学生带着问题来上课，先示范，学生观察，提出问题。教师讲解的方式，对于学生一看就明白的地方就不做过多的讲解，对学生易犯错误的地方和重难点着重强调，做到精讲多练。
三、教材分析。
迎面接力属于“体育与健康课程标准”水平三身体健康学习领域中的内容之一。它是高二年级接力跑的重点教材；主教材迎面接力是高二年级学生喜爱的运动项目之一，也是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，而且能有效培养学生的团队协作能力。
通过本单元的学习，使学生基本掌握传、接棒和错肩的正确方法。辅教材安排跑跳接力，目的是增加课堂的趣味性，促进学生跑、跳能力的全面发展。
四、教学重、难点。
重点：传、接棒时身体的正确姿势和传接方法。难点：传棒准，接棒稳。
五、教法、学法。
教法：情境教学法启发式讲解、示范法、多**挂图、正误对比法。
竟赛法、评价鼓励法。
学法：观察法、分组练习、自主、合作、体验式学习法、相互评价法、游戏法。
六、教学流程。
第一课时：学习迎面接力沿直线跑时交接棒的错肩技术，增强安全意识，防止迎面接力过程**现正面相互碰撞。
第二课时：学习迎面接力“立棒式”传、接棒技术，使学生基本掌握正确的传接棒技术，了解传接棒技术在比赛中的重要作用。
第三课时：教学比赛，巩固提高迎面接力的传、接棒技术，使学生熟练掌握迎面接力“立棒式”的传接棒方法。发展学生的速度、灵敏、协调素质。
七、教学特色。
本单元教学设计坚持“以学生为本”，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，有效发挥了教师的主导作用，在教学过程中遵循循序渐进的原则，层层递进，逐步深入，将迎面接力与学生的生活相联系，使教学内容更加直观化，学生理解起来更容易，如学生刚开始时不会错肩，经常出现交接棒后碰撞的现象，针对这种情况，我将学生比作马路上的汽车，将跑道上的线比作马路上的双黄线，这样学生立马就明白了只能沿着线的一侧跑，要不然就撞车了，跑直线错肩的问题立马解决了，碰撞的现象也明显减少了，学生练习的兴趣也明显提高了。再如学生在迎面接力接棒时站位错误，往往出现同手同脚的现象，为了解决这一难题，我在学生练习的跑道上特意设置了左右脚的图贴，学生基本上就都能站对了。使复杂的教学内容，更加直观化，学生易于理解，这样不仅优化了教学过程，而且提高了教学效率，培养了学生对体育活动的兴趣，提高了学生参与体育活动的积极性。
高二迎面接力跑单元教学计划。
单元1、通过学习，使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接棒的正确方法，建立安全的活动常识。
教学2、使学生基本掌握迎面接力跑“立棒式”传接棒的正确方法，发展学生的速度、灵敏、协调和快目标速奔跑的能力。
3、培养学生团结协作，相互配合与评价的能力，激发学生参与体育运动的兴趣，使学生建立正确的竞争意识。
重点“立棒式”传接棒的身体姿势和正确的传接棒方法。难点传棒准，接棒稳，传接棒的时机。课次。
课时目标。内容。
教学。学重、难点主要教法学法。
措施安全。1、使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接1、在走的重点：迎面接1、情境教学；2、启学生手持棒的方法和运动安全的重要性；2、使学过程中，体力跑错肩动发式讲解、示范；3、接力棒，在生在走的过程中基本掌握迎面接力“立棒验“立棒作的正确方集体、分组、自由、走的过程式”传接棒的方法，发展学生灵敏、协调式”传接棒法；难点：
沿合作学习4、评价鼓中进行“立能力；3、培养学生团结协作的能力，使技术。学生养成安全运动的好习惯。
着线的一侧励、游戏法。
棒式”传接棒练习。
2、游戏：直线跑，并保拍球比多持安全通道。
的通畅。21、使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接1、学习迎重点：传接棒1、情境教学；2、启迎面站立棒的正确方法和跑跳接力的游戏方法；面接力跑时身体的正发式讲解、示范；3、的学生，分2、使学生在基本掌握行进间迎面接力跑“立棒式”确姿势和传正误对比法、纠错别站**“立棒式”传接棒技术要领，发展学生的速传接棒技接方法；
发；4、分组练习法，的左侧，沿。
度、灵敏、协调以及下肢弹跳力等身体术。2、游难点：传接棒竞赛法；5、评价鼓线左侧跑素质；3、培养学生的团队协作能力，使戏：
跑跳接的时机，传棒励、游戏法。学生养成科学锻炼身体的习惯，增强学力生的运动安全意识。3
1、使学生了解迎面接力跑比赛的规则及1复习迎重点：传接棒1情境教学；2启发拉大比赛安全事项。2、使学生熟练掌握迎面接力面接力跑的正确方法；式讲解、示范；3挂时各组的。
准，接棒稳。
进。跑“立棒式”传接棒的动作要领，发展学生的传接棒难点：传接棒图演示，体验性示间距，提示的速度、灵敏、协调以及下肢弹跳力等技术；
的时机和与范、纠错法；4评价学生注意。
力集中。身体素质；3培养学生参与比赛的团队2游戏：迎同伴的默契鼓励、游戏法。合作能力与正确看待胜负观念。
面接力比配合。赛。
高迎面接力跑课时教学计划。
教学内容：1、迎面接力2、游戏：跑跳接力重点教学目标。
班级：高二。
人数：48人。
三班。传接棒的时机，递教棒准，接棒稳。具。
标志桶12个、接力棒4根，十字跳垫4个。课型。
第2课时。立棒式”传接棒时身体的姿势难和传接棒的正确方法。
点。1.认知目标：使学生了解迎面接力传接棒的正确方法和跑跳接力的游戏方法；
2.技能目标：通过教学，使学生基本掌握行进间迎面接力的传接棒动作要领；发展学生的速度、灵敏、协调以及下肢弹跳力等身体素质。
3.情感目标：培养学生的团队协作能力，使学生养成科学锻炼身体的习惯，增强学生的运动安全意识。
充分做好准备活动，按照课堂要求进行练习，注意安全，检查场地器材及服饰安全，安排好见。
安全提示。习生。
课序教学内容。
教师活动。学生活动。
1．向老师问好，认。
开始。1．向学生问好，宣布本次课的真听讲，明确课堂。
部分。课堂常规2
2．安排见习生。
min管理。
2．见习生协助老师。
饱满，报数声音洪亮。
主要学习内容及注意事项。
内容及注意事项。
要求：集合整队快、静、齐，精神▲（图1）组织方法：如图1组织教法与要求。
1．认真听讲，明确方法要求及安全注意事项。
1．教师讲解游戏方法和规则，2．学生进入角色，组织方法：
强调注意事项和安全。积极游戏，认真做。
要求：2．师生共同游戏。拉伸活动，充分热。
1．在追和跑的过程中，注意安全，1．游戏：“警察3．男女生轮流做“警察”、小偷身。
防止相互碰撞，警察只要用手碰到。
准备。抓小偷”“。3．“警察”跑动要积。
小偷后，小偷自觉进入圈内，做热。
部分。2．热身操3．教师引导、提示学生在规定极，争取在规定的。身活动；
的区域独立做拉伸活动，提示时间内将“小偷”全。
2．遵守游戏规则，积极游戏，禁止。
min动作要点及注意事项。部抓获。
跑出规定区域。
4．教师集中散点领做热身操。4．“小偷”被抓以后。
再规定的区域独立做拉伸活动，不能相互打闹。
设计意图：以游戏热身，使学生在轻松的氛围下，充分活动身体各关节及肌肉群，使身心达到运动的状态。
1．教师提问：接力棒上面有几1．学生根据自己的组织方法：如图2种颜色？谁知道为什么这样设观察和理解举手进▲计？
基本。1．学习迎面接2．教师提问谁会手持接力棒进2．学生仔细观察，要求：部分。
力跑“立棒式”传行迎面接力？请学生出来展认真听讲，积极思1、认真听老师讲解，仔细观察，注27
接棒技术min
学生注意观察教师的传接动作举手询问，明确技2、认真思考，积极练习，统一站在与学生的示范有什么不同？。术重、难点及易犯线的左侧，用右手传接棒，传递完3．教师根据学生的观察结果讲的错误动作。
接力棒后，沿左侧行进，绕到队伍。
示，然后教师进行示范，提示考，不理解的地方意力集中；
行回答。图2）
解迎面接力的动作要领，强调3．学生集中做徒手的后面，站**的左侧，保持安全重、难点及易犯错误，然后教练习，突破技术重、通道的通畅。师再进行示范。
难点。组织方法：如图3
3．教师组织学生集中进行徒手4．学生分4组进行▲（图3）的接、传棒练习，纠正错误手迎面接力的在慢跑要求：型。
中体验练习，组内遵守游戏规则，按要求进行游戏，4．教师组织学生分组间距5米学生仔细观察、交注意安全。体验式练习，强调接棒时，脚流合作学习，再。要站在地上的脚贴上，引导学5．学优生展示。
生组内互帮互学，突破本课重6．教学比赛3:2胜。难点。
教师巡回观察指导，并适时点拨鼓励，发现问题个别或集中纠错。
5．间距20米，分组比赛。
设计意图：采用启发式的教学方法，锻炼学生的观察力，使学生带着问题学习，设计脚贴，防止接棒时站位错误，使教学内容更加直观化，学生更易理解，达到精讲多练的目的。
1．教师讲解游戏方法、规则及1．学生认真听讲，要求，强调安全。
2．游戏：跑跳接。
2．教师担任裁判进行监督，提2．按照规则进行游。
力。示注意事项。3．分组比赛。
戏，注意安全，爱护器材。积极参与游戏。
设计意图：安排跑跳接力，使学生在巩固技术的同时，身体素质得到全面发展和提升。
1．在**伴奏下跟。
1．配****，教师带领学生着老师进行放松活。
1．放松活动；结束。
2．课堂小结；部分。
3．整理、归还器5
材，师生再见。min
师生再见。3．协助教师收拾器材，师生再见。
设计意图：配上轻松的**，加上教师的拉伸引导和语言提示，使学生的身心恢复到平稳的状态。平。练习。
40%—45%密度。
心率均。3．安排学生整理、归还器材，发言。
极投入课外学习中。
2．引导学生进行课后小结。2．积极思考，踊跃。
大胆发言，提高语言表达能力，积。
一起进行放松。
动。要求：充分放松，积极思考、总结，组织方法：学生散点站立。
高二年级《迎面接力跑》课后教学反思。
本节课我的教学对象是高二年级的学生。主要是让学生掌握迎面接力跑“立棒式”传接棒正确的站位、手型和传接棒技术、以及传接棒时错肩跑出的动作。我在课堂上采用了创新的教学方法，我先不讲解“立棒式”传接棒的技术要领，先让学生来做展示，然后自己再做示范，让学生观察老师在传接棒时的动作与学生的动作有什么不同，针对学生发现的问题我进行了重点的讲解，提示学生“立棒式”传接棒的重、难点。
目的是让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在慢跑中进行迎面右手“立棒式”传接棒和错肩跑出的练习。为了解决学生接棒时出现同手同脚的问题，我事先设计了脚贴，贴在跑道上，并在讲解时着重强调学生左脚前，右脚后，站**的左侧，用右手传接棒。在持棒练习前，我先安排了两组徒手传、接棒的技术练习，纠正学生接棒时的错误手型及传棒时。
右臂的瞬间前伸。再让学生在慢跑中体验“立棒式”传接棒的技术要领，针对学生存在的问题进行了集中和个别纠正。辅助练习，我安排了跑跳接力，使用了自制的十字跳垫，让学生在轻松的游戏环节中发展了跑、跳能力。
课堂上大部分学生观察很仔细，学习也很认真，比赛和游戏中基本上都能按要求完成。通过教学发现学生基本上达到了课前老师所预设的教学目标，课后总结有以下几点。
1、迎面接力是一个集体项目，要求学生组内团结协作来完成，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，做到传棒准，接棒稳，配合默契。但学生在课堂练习和比赛中，发现注意力并不是很集中，出现掉棒现象。
2、传棒的同学在距离接棒学生2—3米的时候要将接力棒竖起来，有利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时持棒的手还在做摆臂动作，这样会导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。个别学生在练习中安全意识不强，站在安全通道上，造成了一定的安全隐患。
3、在教学中，我采取了情景式、启发式教学和**式教学，让学生通过观察，自己发现问题，自己试着解决，解决不了的问题老师再出面处理，充分调动了学生学习的积极性，使学生在轻松的教学氛围中不仅掌握了技术，而且身心得到了全面发展，并且养成了科学锻炼身体的好习惯。
五年级迎面接力跑体育教学设计
执教老师 龙南县镇一小曾志华。一 设计理念 本着以促进学生身体 心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，...
五年级迎面接力跑体育教学设计
执教老师 龙南县镇一小曾志华。一 设计理念 本着以促进学生身体 心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，...
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教案 篇一 三年级迎面接力跑 迎面接力跑 教学设计。一 指导思想与理论依据。本课依据 体育课程标准 坚持 健康第一 为指导思想。坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学 水平二 的实践研究...