小学体育教学案例。
—--小篮球游戏指导思想：落实《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律。促进自主创新学习，关注差异，面向全体学生，使每个学生在小篮球游戏中达到身心健康的目的。
教学目标：通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与氛围，发挥学生的想象力。运用小组合作、**学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在小篮球游戏中体味快乐。
教学内容：本节课选用教材小篮球游戏。在教学中进行大胆尝试，情景教学，自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。
教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
教学案例设计：
一）学习内容：小篮球游戏。
1）赶“猪”游戏(2)胯下滚球(3)抱球接力（二）学习目标：
1、学生能在轻松愉悦的教学情境中学习动作。2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
三）教学过程。
1、准备部分。
课堂常规，明确学习内容和要求。⑵配合**在教师的带领下做小篮球操。2、基本部分⑴赶“猪”游戏（2）胯下滚球(3)抱球接力3、结束部分(1)做放松操（2）教师小结（3）组织下课案例分析。
1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
1）本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用**贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
2）本课的教学重点是提高学生的小篮球活动能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过**性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3）在教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。通过小篮球游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。
教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。
2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。
为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，，用**贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据**的旋律、节奏，进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。
教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。
五年级体育大鱼网游戏教学设计
教学设计 一 指导思想。本课在 以学生为本，阳光体育，健康第一 为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识，使学生快乐学习。二 学情分析。教材内容为大鱼网，是一个体育游戏项目，由于是五年级，活泼好动是他们的共同特征，所以多数学生都对游戏感兴趣 为传播快乐体育思想 培养积极参加体育锻炼的兴趣...
五年级体育大鱼网游戏教学设计
教学设计 一 指导思想。本课在 以学生为本，阳光体育，健康第一 为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识，使学生快乐学习。二 学情分析。教材内容为大鱼网，是一个体育游戏项目，由于是五年级，活泼好动是他们的共同特征，所以多数学生都对游戏感兴趣 为传播快乐体育思想 培养积极参加体育锻炼的兴趣...
三年级体育《投掷与游戏》教学设计
精品文档 三年级体育 投掷与游戏 教学设计。设计理念。以学生发展为中心 坚持 健康第一 重视学生的主体地位，关注学生个体发展的差异，紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于 尝试。寓教于乐，整节课设计成 飞行 空战 主题式模拟活动，使学生在轻松愉快...