《春日》教学设计。
1课前交流跟春有关的诗句，词语。
2这节课我们再来学习一首关于春的诗，板书课题。
3交流作者：朱熹。
4把诗读三遍要读准、读通、试着划上节奏读一读。
5指名读—评（谁能把节奏读得鲜明一点）—齐读。
6读到这里，你有什么感受或者印象？
7带着这种感觉再去读诗，注意课后的注释，看看你能读懂什么？
预设：胜日还可以说成什么？
在这个风和日丽的日子里，诗人到泗水滨去踏青，心情会怎么样？
请你读出这种悠闲愉悦的心情来！
8你还读懂了什么？
9诗人看到了什么？
10诗人看到了这样的关景，心情会怎么样？
11你还有什么收获？
12诗中哪一个字，你觉得用得最好？亲你圈出来，并说说为什么用得好？
13小组讨论。
14学生汇报。
15带伴奏，朗读诗。
16看到此情此景，假如你就是作者，把你看到的听到的下下来。
一个阳光明媚的日子里，我漫步来到泗水之滨———板书：春日。
寻识一时新。
无边关景万紫千红。
五年级科学下册《春日》教学设计教科版
春日 教学设计。教学目标。1 诵读古诗，理解古诗意思。2 会背诵古诗，根据 春日 所描绘的情景写一段话。3 感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。4 激发学生读书求知的兴趣。教学过程。一 春风不刮，草芽不发。汉字是有色彩 有声音 有气味的，是鲜活的。根据先后...
春日游记五年级作文
春日游记。听！听！听！是春天那轻快的脚步向我们走来。啊！多么的动听！多么的优美呀！古人说过这样一句话 一日之计在于晨，一年之计在于春。因此，春天是我最喜欢的季节。我也最喜欢在春天里与家人一起去郊游。在一个风和日丽的早晨，我站在窗户前看窗外的风景。哇！好美呀！我自言自语道。于是，我有了一个想法 和爸爸...
三年级语文教案 《春日》教学设计
春日 教学设计。三年级语文教案学习目标 1.有感情地朗读古诗，并会背诵，默写 春日 2.理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。教学过程 一 板题示标 1.老师 同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹，人们最喜爱 最推崇的是南宋诗人朱熹的 春日 今天我们就一起来学习这首诗，请...