彩色的非洲第一课时。
一、教材分析。
彩色的非洲”这篇课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、自然，条理清晰、层次分明，这种表达方法值得学生在写作之时学习和借鉴。本组教材以“异国风情”为专题，目的是为了给学生打开一扇异国文化的窗户，向学生展示一幅多姿多彩的异国风情画卷，通过本组教材的学习，让学生学会抓住主要内容，了解不同地域的民族风情文化，增长见识，同时让学生积累文中的优美语言，揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的。
本文的教学重点是让学生了解非洲独特的自然景观和风土人情，从而体会作者的赞美之情、领悟表达方法并能学以致用是本课的难点，因此学习之时从学生实际出发，采用自读自悟，小组研读等方式，以求得实实在在的教学效果，通过学习，让学生明白，要尊重世界多样文化，并汲取全人类优秀文化的营养成分。
二、教学目标（一）知识与能力：
1、认识14个生字，读读记记“色彩斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接、多姿多彩”等词语。
2、领悟文章的表达特点。
二）过程与方法：采取自读自悟和小组研读的方式，达到教学效果。
三）情感态度价值观：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
三、教学准备。
准备多**课件，搜集有关非洲自然景观的相关**，及有关非洲风情文化的**。
四、教学过程。
一、激趣导入。
1、问孩子们地球上有几大洲，我们生活在哪一洲，进而导出非洲的地理位置，并借助课件介绍非洲的相关资料，激发学生的学习兴趣。
2、激起孩子们学习本课的愿望，并板书课题并齐读。二、初读课文，扫除障碍，整体感知。
1、为什么说非洲是彩色的呢，请同学们选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，并想一想课文写了一个怎样的非洲。
2、同学们读书读得都很认真，老师相信，这些词语你们都能读正确，什么是色彩斑斓、多姿多彩是什么意思？（课件出示）
3、读的非常好，表现都不错！谁能用文中的一句话概括一下这是一个怎样的非洲？（很好）！板书，色彩斑斓或多姿多彩。
4、谁还能用文中的另外一句话再概括一下这是一个怎样的非洲！（真棒！）板书。
5、从这几句话你发现了什么？（首尾呼应，作者用词不重复，遣词造句十分讲究）。
6、现在请同学们按阅读提示的要求快速浏览课文（课件出示）。7、谁能说说课文是从哪些方面写非洲是色彩斑斓的、是多姿多彩的？边回答边板书：
骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术。
8、这种结构方式叫做总分总，这样可以使文章，条理清晰、层次分明，同学们在今后写作文可以运用这种表达方法。
三、研读文本，体会“非洲的彩色”
一）以小组为单位，说一说这几部分当中哪一部分令你感受最深？你体会到了什么？谁能说一说？
1、骄阳蓝天。
1）谁能说说其中表示颜色的词语（2）这便构成了彩色的非洲2、植物世界。
1）在这一段中从哪些词可以看出非洲是彩色的，请你画出来。（2）谁来说一说。
3）这里不仅是花草树木的美，还有作者语言的美，你能从中找出相关的句子吗？
4）非常好！（既有拟人又有比喻，可以使句子形象、生动、逼真，今后我们写作文时也要恰当地运用多种修辞手法）。
5）老师想和你们合作读这一部分，让我们共同把这种美表现出来好吗？老师停你们读。
3、动物世界。
1）从哪儿可以看出非洲的动物世界也是彩色的呢？
2）谁来说一说（对！非洲的动物多种多样，所以颜色也各不相同）从一万四千多种蝴蝶也可以看出来这就是彩色。
3）很多动物作者都是一笔带过的，只有蝴蝶写的比较细（详略得当值得学习）。
4、日常生活。
1）你们能不能找出作者用哪句话把我们带入了非洲彩色的生活中？
2）和你的同桌说一说这部分是从几方面写非洲人的日常生活是彩色的？（衣食住）。
3）请你画出表现非洲人的日常生活是彩色的词语？（4）汇报。
5）我们不难看出非洲的日常生活是彩色的。5、艺术。
1）从绘画、工艺品、**、舞蹈来写非洲的艺术是彩色的。（2）通过学习我们发现非洲的确是彩色的，请同学们用文中的两句话大声地赞美一下这彩色的非洲吧！
四、领悟表达方法。
谁来说说通过学习课文，你学到了哪些表达方法。
总分总，遣词造句十分讲究、首尾呼应、过渡自然、语言优美、生动、联想丰富）
老师希望同学们在今后的写作当中能够学习借鉴文中的表达方法。五、让我们在**中再一次走进非洲看一看那里的自然景观和风土人情。
六、总结。非洲是色彩斑斓的，是多姿多彩的，所以说非洲是彩色的。七、作业。
1、可以选择课文中你最感兴趣的部分写一段导游词。2、还可以摘抄文中优美的词语句子。
3、也可以借鉴本文的表达方法写一写你们的家乡，扎赉特旗。八、板书设计。
28彩色的非洲。
骄阳蓝天。色彩斑斓植物世界多姿多彩（总）动物世界（总）日常生活艺术（分）
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