鄂教版小学科学五年级上册实验操作指要。
单元。课题。
实验名称。实验类型。
实验目标。1、研究植物是怎样制造养料的；
2、了解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。
实验材料。自备（师）：1、一株绿色植物；
2、一张黑纸、三个曲别针；
3、光合作用挂图或多**资料。
必备：显微镜、植物细胞装片。自备：（生）有条件的学生可自备玩具显微镜。
操作建议。1、在一株绿色植物上，选择一片生长良好的叶，用黑纸将这片叶或这片叶的局部的正反两面遮严实；
2、将整株植物放在阳光下；
3、三天后观察遮光处理和未遮光处理的叶片有什么不同。
1、了解显微镜的结构和各部分功能；
2、将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
3、观察植物叶片细胞，指导学生认识叶片细胞中的绿色颗粒叫叶绿体。
2、林中的树。
研究叶的光合作用。
演示实验。2、林中的树。
一。用显微镜来观察叶的内部构造。
分组实验。1、弄清显微镜的结构；2、掌握用显微镜观察叶的操作方法。
3、树木中的纹路。
观察树木横截面上的年轮。
分组观察。1、通过观察树木横截面上的年轮，知道树木的横截面上有年轮，通过年轮可以知道树木的年龄、树木生长的情况、树木生长的环境、气候等多方面信息；2、能对树木年轮进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
自备：（师）：1、一块有明显纹路的木板；2、每组三种不同树的横截面；
3、年轮观察记录表；4、有关年轮的**。（生）：学生收集有关年轮的**。
1、教师给每个小组提供1-3种树木的横截面；2、学生分组观察，在观察记录表中记录自己的发现和疑问；
3、小组交流讨论有关年轮的资料。
单元。课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议。
4、蘑菇观察蘑菇分组观察通过观察认识蘑菇。
1、让学生通过用眼看、用鼻子闻、用手摸等。
必备：放大镜、小刀。多种方法观察蘑菇的结构。
提醒学生：对不了自备：（师）常见的食解的蘑菇不能随便尝，以防中毒；用菌。
（生）放大镜、2、指导学生用小刀将蘑菇切开，用放大镜观常见的食用菌。察蘑菇的内部特点；
3、记录发现的关于蘑菇的特点。1、观察鸟的翅和羽毛的特点；
必备：鸟类动物标本。
2、观察鸟的喙和爪的特点；
自备（师）：一只鸡或。
3、整理观察记录、交流观察发现；
其它鸟类动物及标本；
4、分析鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境。
关于鸟的课件。
及生活习性的关系。
1、每组发放一套观察材料：茅草、苍耳的果实、放大镜；
2、观察这些植物的特点；
3、讨论：我们观察了这些植物的显著特点，能产生哪些想法？
1、发放鱼缸、水、鲫鱼；
2、学生观察鱼的外形及行为特点：身体的形状、身体表面长有什么、鱼鳃的形状等；3、汇报、讨论观察记录结果。
5、林中的鸟观察鸟集中观察。
通过对鸟的翅、喙、爪的细致观察，研究鸟的外形特点与其生活习性、捕食方式之间的关系。
7、茅草和锯子。
观察外形有明显特点的几种植物。
分组观察。通过观察典型植物的特点，了解到人类根据这些特点进行了许多发明。必备：放大镜自备：（师）茅草、苍耳；（生）放大镜。
8、鱼。二。
观察鱼分组观察。
通过观察典型鱼类的外形特点，能清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用**整理记录有关研究结论。必备：1、典型鱼类（鲫鱼）、鱼缸、水；2、鱼类的外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
单元。课题实验名称实验类型实验目标实验材料。
必备：水槽、水、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、典型鱼类（如鲫鱼）自备：（生）毛巾、纱布、镊子。
操作建议。1、用纱布依次绑住鱼的胸鳍、腹鳍，第三次用木片夹住鱼的尾部并用纱布条固定，让鱼的尾部无法摆动为宜；2、将三种情况的鱼放入水中，观察鱼的运动情况；
3、将观察的结果记录在实验记录表中；4、讨论鱼的各种鳍的作用。
1、用纱布轻轻缠住鱼的身体；
2、用手抓牢放入水中，将鱼固定在水中某处，同时让水处于静止状态；
3、将红墨水滴在鱼口前方的水中；4、观察鱼的嘴和鳃盖不停地张合，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出。
1、将青蛙罩在水槽和塑料袋里，观察其外形特点；2、从挂图或课件上了解青蛙如何捕虫、游泳等行为特点；3、放生青蛙。
1、张开五指，将手伸到装了水的水槽中，来回摆动，体验一下感受；2、在手上套个小塑料袋，在手腕处用橡皮筋绑住，手指尽量张开，动作不要太大，伸入水槽中来回摆动，尽量体验青蛙蹼足在游泳中的作用：增大阻力，便于划水。
研究鱼鳍的作用分组实验。
通过实验，了解鱼不同的鳍的作用。
8、鱼。研究鱼鳃的作用分组实验。
通过实验，了解鱼是怎样用鳃呼吸的。
必备：水槽、清水、鲫鱼、纱布条、滴管、红墨水，关于鱼用鳃呼吸的课件。
必备：1、水槽、塑料袋、毛巾；2、青蛙（或蟾蜍）活体；3、两栖动物的种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。
观察青蛙分组观察。
通过观察，了解青蛙的外形特点及行为特点。
9、蛙。研究蛙在水中运动时蹼足的作用。
分组实验。通过实验，体验感知青蛙运动时蹼足的作用。
必备：水槽、水自备：（生）塑料袋、橡皮筋。
单元。二。
课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议。
10、龟和鳖。
观察龟和鳖的外形及行为特点。
分组观察。必备：1、水槽和水、木棒、毛巾、龟和鳖的。
通过观察，了解龟和鳖的。
活体；外形特点、受惊吓的反应、
2、有关龟和鳖的种类、
及运动方式。
外形特点、行为方式、繁殖等相关的课件。自备（师）：1、水生植。
通过观察，了解菱的形态。
物代表：菱或浮萍；
特点，认识它的形态特点、
2、毛巾或卫生纸；
生长方式是与它们的生长。
3、有关池塘植物的挂。
环境相适应的。
图、课件。通过把水生植物移栽到陆地的土壤里，观察它离开水环境后生长不良甚至死亡，反证水生植物与水环境的依存关系。
1、观察龟和鳖的外形特点；
2、用木棒刺激它，观察龟和鳖受惊吓的反应；3、观察龟和鳖如何在地上爬行；4、观察龟和鳖如何在水中游泳。
如观察水中植物。
11、池塘中的植物菱）的形态特点。
分组观察。1、领取水生植物样本；2、各小组按一定顺序对菱的各个器官逐个进行观察；
3、填写观察记录表；4、汇报讨论观察结果。
研究水生植物特。
11、池塘中的植物。
点与环境的关系。
分组实验。自备：（师）菱（或其它水生植物）、小铲（生）带土壤的花盆1、把菱（或其它水生植物）移栽到土壤里；2、连续几天，观察它的变化，把观察到的情况记录下来。
13、做个小生态瓶做小生态瓶分组实验。
能与小组同学合作制作简。
易的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释。
1、准备合适的透明容器；
自备：（师）小型水生2、将洗干净的沙放入容器内；动植物、玻璃缸或透明3、加水。加没有污染的河水或池塘水；塑料容器、清洁沙4、栽种适量的水生植物；（生）透明容器、水、5、放置动物，盖紧瓶盖；毛巾6、将生态瓶摆放在便于观察，光线充足但又不。
被阳光直射的地方。
单元。课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议。
1、先观察常态下的水泥和沥青（形状、颜色、气味等）；
2、用烧杯装适量水泥（尽量选用高标号水泥，它凝结快）；
3、在水泥中加入少量的水；
4、观察30秒、1分钟、2分钟后水泥的变化；5、继续观察干燥后的水泥能否回到原来的粉状水泥。6、教师可演示沥青加热的试验，以便和水泥加水的变化对比。
1、先用测力计测出直接提升重物要用的力；2、用长短不同的木板和字典搭出不同坡度的斜面；
3、测出在不同坡度的斜面上拉重物要用的力。在实验记录表中作好记录；
4、分析解释实验数据，讨论斜面有什么作用。1、首先强调桥墩且距离一样，桥面长短一样、桥的跨度、卡纸质量一样；2、分别用卡纸折出不同形状的桥面（如l、︺、等形状）；
3、在不同的桥面上放棋子，直至“桥面”刚好“塌陷”到桌面，数出该桥面承受的棋子数量；4、在**中，记录实验结果，分析哪种形状的桥面承受能力最强；5、自己（或与同学合作）设计制作一座桥模型。
14、水泥与沥青。
研究水泥和沥青。
的特点。分组实验。
通过对水泥和沥青的研究，让学生认识到物质变化的一些规律，了解根据物质变化后是否能被还原，可以分为两类：可逆变化和不可逆变化。
必备：水泥与沥青、烧杯、水、计时表、小铁锤、木筷、坩埚、酒精灯。
三。15、盘山公路研究斜面的作用分组实验。
通过实验了解斜面可以省力提高工作效率。
必备：1、盘山公路的教学**和资料；2、测力计、长短不同的木板、带有牵引小环的重物。自备：（生）字典（用于搭斜面）
自备：（师）围棋子、硬度适中的卡纸、两个同样大小的木墩；（生）做桥的模型的材料（硬纸板、细绳、小木棍、细线、针、易拉罐、剪刀、胶水、透明胶带等）
16、桥。研究不同形状的桥承受力是否一样。
分组实验。通过实验研究，了解不同形状的桥面承受力是不一样的。
单元。课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议。
1、准备。做好计时准备，确定形式和距离，给不同的车编号，还要注意起点、形式和方向、停车的位置；
2、观察：在指定区域让小车运动，让每个学生体验不同的工作，有的发动小车、有的记录、有的观察、有的描述；3、记录实验情况；4、描述各辆小车的运动情况，让学生根据描述找到共同点：描述物体的运动至少需要说明位置、方向和快慢。
1、把大小相同的两个齿轮咬合在一起，转动左边的齿轮，观察右边的齿轮怎样转动；2、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动大齿轮，观察小齿轮怎样转动；3、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动小齿轮，观察大齿轮怎样转动；4、填写实验记录表；5、分析实验现象，明确齿数不同的齿轮咬合在一起，引起的作用：一是起到了传动作用，可以改变方向；二是灵活地改变其转速，可以提高工作效率。
17、车的运动。
观察描述玩具小车的运动情况。
分组实验。通过本次试验，引导学生在描述物体运动时，要具体情况具体分析，从而积累科学描述体验自备：（师）计时表、记录表、用于讨**路汽车运动的课件（生）玩具小车。
18、自行车研究齿轮的作用分组实验。
通过研究相互咬合的齿轮的工作情况，了解相互咬合的齿轮的两个作用。
必备：简单机械实验盒（内有大小相同的两个齿轮，一大一小的两个齿轮）自备：（师）实验记录表。
单元。课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议。
20、农作物与土壤观察土壤的成分分组实验。
通过用多种方法观察土。
壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根据土壤中沙和黏土的含量多少给土壤分类。
1、取出采集的土壤样品，研究前先编号，以免混淆；
必备：烧杯、玻璃棒、
2、用眼、耳、鼻、舌、手等器官和放大镜观察。
放大镜、水。
三种土壤样品。看它们在颜色、气味、沙和黏。
自备：（师）沙土、黏。
土的含量等方面有什么不同；
土、壤土的土壤样品；
3、把三种土壤样品分别放入烧杯中，加水搅拌。
生）放大镜、采集典。
后静置；型土壤样品。
4、观察三种土壤中沙和黏土的含量，弄清沙土、黏土和壤土的特点。自备：（生）三个大小一样，分别装有沙土、黏土、壤土的花盆。（师）三根长势相同的黄豆苗。
自备：（师）提前培育一些玉米苗、尿素、装同样土壤的花盆三个。（生）实验方案记录卡、观察记录表、每组装同样土壤的花盆三个。
1、把三棵豆苗分别栽在三个花盆里；2、把三个花盆放在条件相同的地方，按时浇同样多得水，记录豆苗的生长情况；3、半个月后，对豆苗生长情况进行比较和交流，并对生长情况进行解释。
1、选择生长状况大致相同的玉米苗，分别移栽到3个装有一样土壤的花盆里，编号；
2、讲解施肥的方法：在1号盆里施适量尿素；在2号盆里不施；3号盆里施较多的尿素；4、把三盆玉米苗放在相同的地方，浇同样多的水，在记录表中记录三盆玉米苗的生长情况；5、半个月后，测量玉米苗的高度，分析讨论实验现象。
四。研究豆苗更适合。
20、农作物与土壤在那种土壤里生。
长。分组实验。
通过对比实验，了解豆苗更适合在哪种土壤里生长。
研究化肥对玉米。
21、农作物与化肥分组实验。
苗生长的影响。
学生通过小组合作，能制定“尿素对玉米苗生长的影响”实验方案，了解化肥能提高农作物的产量，不当施用会对农作物产生负面影响。
小学科学五年级下册实验操作指要
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