邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第32课时。
2、建立模型。
设计理念：建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是物理形态、图形态还是数学公式形态的模型，其科学**的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其他过程**技能。建立模型非常有利于培养“心灵手巧”的情感态度与价值观。
教学目标：1、知道模型的种类及作用。2、能够建立一些简单的模型。
教学重点、难点：
1、重点：认识模型的作用。2、难点：建立模型。
教学准备：1、教师准备：三球仪、细胞模型、九大行星图。2、学生准备：工具箱中的相关模型材料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课。
1）提问：科学家是怎样解释板块说的？
2）提问：科学家解释板块说时不可能把地球上的每一个地区搬来搬去，他们是怎么来解释的呀？（引出课题：用模型解释）。
二、了解“黑盒子”里面的结构。
1）了解科学家用模型解释其观点的事例。（2）出示三球仪模型、细胞模型、九大行星图。（3）你对这三个模型有什么认识？
4）提问：你还知道科学家为了一些观点建立了哪些模型？这些模型有什么作用？（5）学生回答。
三、通过滚珠的运动来猜测障碍物的位置。
邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第32课时。
1）分组讨论研究，由各组选派代表在黑板上画出障碍物的位置。（2）提问：你们是用什么方法确定它的位置？
3）密封的盒子内部结构都有可能是不一样的，因此，学生画图也不可能相同，但是只要解释合理，就可以了！
四、密封纸筒里的秘密。
1）出示一只大纸筒，有四个可以拉出的绳头，随意拉动哪一根，其他的绳头都会缩进筒里。
2）让学生画出纸筒里是什么样的结构，然后在黑板上边画边解释。
3）拓展性活动：肘关节模型，这一活动学生可选择身边的材料，因陋就简，只要能解释肘部的动作就可以。
4）学生活动：利用工具箱里的材料，做一个神秘的盒子。
5）教师巡回指导。做完后师生一起来玩神秘的盒子，体会模型解释的作用和乐趣。（6）这个神秘的盒子模型说明了什么？
五、全课总结。
板书设计：2、建立模型模型方便解释。
教后记：主备人：周远辉。
五年级上册科学教案 5 2建立模型苏教版
2.建立模型 教学设计。教学目标 1 知道模型的种类及作用。2 能够建立一些简单的模型。教学重难点 重点 认识模型的作用。难点 动手建立模型。教学时间 一课时。教学过程 一 黑匣子探秘。1 谈话 同学们，上节课我们一起学习了解释，这节课首先就请同学们来解释这只黑盒子。这是一个密封的盒子，盒子里有一个...
五年级上册科学教案 5 2建立模型苏教版
建立模型 教学设计。教材分析 本课是五年级上册第五单元 解释与模型 的第二课。本课是在学生学会解释之后，学习借助模型 画图等方式介绍自己的解释，让别人理解自己的解释。所谓 模型 就是我们对不易见到的事物或现象的一种描述形式，它是一种科学研究的重要方法。模型是极有利的手段，具有具体的 视觉上的代表性，...
五年级上册科学教案 5 2建立模型苏教版 1
课时教案。一 教学内容 建立模型。二 教学目标 1.能运用模型解释并揭示事物的特征。2.知道模型的作用及怎样模拟事物的。3.能建立一些简单的模型，进行分析 判断 推理，做出合理解释。三 教学重点 认识模型的作用。四 教学难点 建立模型。五 教材分析 建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的...