第四单元、呼吸和血液循环。
1、测量呼吸和心跳
设计理念：在日常生活中，学生对于呼吸和心跳已经有了一些粗略的体验，甚至有和多学生通过其他信息渠道已经获得了一些有关呼吸和血液循环的一些知识，教师在课前应该了解学生对这些知识的了解程度，以便在学生已有经验的基础上建构起新的概念。 对于呼吸和心跳情况，课前学生只是有一个粗略的了解，课堂上让学生对运动前后每分钟呼吸和脉搏的次数进行**，并跟实际测量的结果进行比较，使之在生活经验与实验验证、猜测数据与实测数据对比过程中，获得深刻的心理体验，使学生认识到，仅有感性认识是不够的，用数据可以准确地描述一些科学现象，培养学生搜集、记录、整理、分析数据的科学**习惯。
教学目标：1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。
3、意识到采集、分析数据是科学**的一种重要方法。
教学重点、难点：
1、重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。
2、难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
教学准备：1、教师准备：手表或秒表。
2、学生准备：手表。
教学课时：2课时。
教学过程：一、谈话导入：
1、谈话：在以前的生活中，你对自己的身体有了哪些方面的了解？你还想知道些什么？
2、提问：刚刚参加过一些运动，你感觉自己的身体发生了哪些变化？
3、讲述：今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。
二、测量呼吸、心跳和脉搏。
1、测量活动指导。
1）、提问：怎么样算呼吸一次？指名让学生讲解并演示。怎么样可以测量到呼吸？
2）、提问：你有没有听到过自己心跳的声音？
3）、学生静坐体会。
4）、教师讲述：利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。分发课前制作好的简易听筒，分组听一听自己和同桌的心跳声音。有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。
5）、谈话：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有脉搏也在一刻不停地跳动着。怎么样来测量脉搏呢？
6）、方法指导：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近。这时，中指指肚就可以感觉到手腕处脉搏的跳动了。
学生自我尝试）
7）、讲解：在同一个时间内，心跳的次数和脉搏的次数是一样的。所以在测量时，我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。
2、**：你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少？在活动记录上作好记录。
3、布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数，并在科学活动记录上作好记录。建议可以一人测量自己的呼吸次数，另一人帮助测量脉搏的跳动次数。
测量结束后交换。
4、小组活动：分组测量。
5、汇报测量数据，并交流与你**的数据一样吗？
6、提问：参加活动后我们的呼吸次数和脉搏跳动又会有什么变化呢？
7、三分钟热身活动。
各组一位学生根据**的节奏做“坐下——起立——扬臂——坐下”的循环动作。
活动一结束，小组内合作马上测量运动后的呼吸和脉搏跳动次数，并作好记录。
8、**舒缓、柔和的**，让学生休息三分钟以后，第三次测量呼吸和脉搏的跳动次数。
9、组内交换，另一位学生参加活动热身活动和休息，再分别测量呼吸和脉搏的跳动次数。
10、休息时间相机安排学生认识人体的呼吸器官和血液循环系统图。
三、分析、整理数据。
1、阅读自己的活动记录表，提问：比较一下你测量的这三组数据，有什么发现？
运动后呼吸的次数增加了，脉搏的跳动次数也增加了；休息一会儿，呼吸和脉搏的跳动次数都减少了。）
2、小组内分析收集到的数据，有什么共同的地方？有什么不同的地方？
3、总结：人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多很多，所以呼吸和脉搏的跳动次数都会比原来增加。每个人的身体素质不同，所能够承受的运动的负荷也不同，于是会出现有些人运动后呼吸与脉搏跳动的次数变化非常大的现象。
4、调查：哪些人在休息3分钟后呼吸和脉搏的次数已经接近平静时的次数了？
能够在较短时间内身体恢复平静的同学都具有良好的身体素质。通过锻炼，我们可以逐步改变自己身体的素质。）
四、拓展延伸。
1、小资料：
不同年龄层次的人平静时的呼吸和心跳参照数。
呼吸频率。心跳频率。
2、提问：通过上面的测量和比较，你有哪些感兴趣的问题想进一步研究？
3、小组讨论，交流，把想研究的问题记录下来，课后可以自己先去找些资料来自学一下。
板书设计：1、测量呼吸和心跳。
呼吸次数心跳次数。
安静状态下。
运动结束时。
休息后。教后记：
主备人：周远辉。
苏教版五年级上册科学教案 1 测量呼吸和心跳
1.测量呼吸和心跳。教学准备。教师准备 课件 手表或秒表 统计图表。学生准备 手表 自制听诊器。教学重难点。重点 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳 呼吸又会恢复到正常的状态。难点 学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。教学准备 多 课件，秒表。教学过程设计 激趣导入 师 看 他们在干什么？出示人们...
苏教版小学科学五年级上册 《测量呼吸和心跳》学案
测量呼吸和心跳 学案。一 学习目标。1 知道呼吸和心脏跳动之间的关系 2 道运动对呼吸和心脏跳动的影响，意识到运动对身体带来的影响 3 意识到采集 分析数据是科学 的一种重要的方法。二 学习过程。1 想一想怎样测量才能比较出运动前后呼吸 心跳的变化呢？2 每个小组都有一张测量卡，分别测量静坐时 运动...
五年级科学上册《测量呼吸和心跳》教案苏教版
1.测量呼吸和心跳 教案。教学目标。1.知道呼吸系统的主要器官及作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。2.了解心脏和血管的作用及保健。3.珍爱生命。4.意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼，注重个人保健。5.乐于用学到的科学知识改善生活。教学过程。一 创设情境，导入新课。师 同学们你们知道...