第五单元、解释与建立模型。
1、解释 设计理念：
在科学**过程中，看、听、触摸等往往不是**目的的本身，而是通向进一步认识的方式，进一步认识的需要就是解释。解释离不开深入地思考、分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等等。解释不是盲目的猜想，既要立足于事实，又要凭借逻辑的结构。
所以，引导学生解释的过程是细心观察和积极思考的综合过程。
教学目标：1、能够辨别事实与推论。
2、知道什么是解释。
3、能对证据进行解释。
教学重点、难点：
1、重点：对证据进行解释。
2、难点：区分解释与事实。
教学准备：1、与教科书配套的**或多**课件，**及相关资料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课。
1、创设情景导入：
1）出示**提问：
这只描在干什么？
这是雪地上留下的动物脚印，为什么两行脚印只剩下一行了？
2）让学生发挥自己的想像，表述自己的猜想，并且相互交流，然后引导学生得出，面对一个现象，只要你的解释合理，有说服力就行。
3）得出什么叫解释。
二、引导学生理解怎样使解释更合理。
1）实践活动：用彩色水笔在过滤纸上画一朵小花，蘸湿手指尖，轻轻触摸花的中心，并对所看到的现象作出解释。
2）也许学生只做了2～3种水笔的实验，那么他的解释就有可能是不全面的。
3）提问：人眼是如何看到东西的？
4）学生讨论、解释。
5）任何科学理论都是人们对事物的解释，这种解释是逐步完善的。
6）利用手中的资料，解释一些著名的科学现象，如日心说、板块说，看看这些著名的科学解释，是经历了怎样的探索过程。
三、让学生理解把自己的解释公布于众，和他人交流的意义。
1、提问：你的解释合理吗？那怎样让别人接受你的解释？为什么要把自己的解释公布于众？
2、教学生用不同方式公布自己的解。
3、交流时也可以引导学生对自己或他人的解释作出一些评价。
四、做一个纸飞机。
五、全课总结。
板书设计：1、解释。
解释不一定是事实。
教后记：主备人：周远辉。
苏教版科学五年级上册《解释》教案
解释。宜兴市丁蜀镇定溪小学 勇辉。教学目标 过程与方法。1 通过观察 能对观察到的现象做出解释。2 能辨别事实与解释，能边观察边解释。科学知识。1 知道解释离不开分析 判断 推理等思维方法。2 知道解释与观察到的事实的关系，解释需要合情合理。情感态度与价值观。1 体会合理解释的重要性，认同解释有待不...
五年级英语上册单词及音标解释教案人教新版
单词及音标解释。ei,h s ful kau kf mki ut kid i p lm rbit b d k b d ui lain tai elifnt maus 一个马小马母牛小牛猴子山羊小山羊绵羊小绵羊兔子鸟。小狮子，小老虎小袋鼠狮子老虎大象老鼠。hen t k d kl gi s gzl r...
苏教版小学五年级科学上册教案解释
解释。教学目标 1 能够辨别事实与推论。2 知道什么是解释。3 能对证据进行解释。教学重难点 1 重点 对证据进行解释。2 难点 区分解释与事实。教学准备 两个烧杯 两个鸡蛋 多个腐烂苹果 水，多 课件等。教学过程 一 了解 解释 是怎么回事。利用多 逐个出示教材的两幅图。1 讲述 仔细观察图，你看...