《我___的一个人》习作学案。
学习目标：1、回忆自己熟悉且敬佩、喜欢、崇拜的一个人，这个人既可以是现实生活中的，也可以是文学作品中的或影视作品中的人。
2、抓住人物特点和典型事例说一说。
3、自读范文，学习写作方法。
一、自主学习：
一）、完成以下学习任务，在组内说一说。
1、回忆一下你熟悉的人当中，谁最令你敬佩，崇拜…
2、他（她）有什么特点？（外貌、神态、语言、动作、心理、品质等）
3、他（她）做的什么事感动了你，令你敬佩？
4、你为什么敬佩他（她）？
二）、阅读范文，学习写作方法。
1、文中写谁？他有什么特点？
2、是通过什么典型事例反映特点的？
3、运用了哪些写人的描写方法？你印象最深的是**？
二、合作学习，互相修改：（文章写好后完成以下学习任务）
1、文章开头是否扣题。
2、是否抓住人物特点来写。
2、是否抓住典型事例表现人物品质。
3、过度是否自然，结构是否完整，是否写出自己的真实感受。
三、分层练习设计：
1、符合以上要求者，可以重命题写一篇。
2、达不到以上要求的习作，课后进行二度重写。
五年级习作教学设计。
执教时间：2024年5月22日。
地点：杨梅乡杨梅小学五年级。
执教者：罗廷美。
课题：我___的一个人。
教学目标：1、写自己敬佩的、喜欢的、崇拜的一个，这个人既可以是现实生活中的，也可以是文学作品中的或影视作品中的人。
2、内容要具体，感情要真挚，注意外貌描写。
3、写完后读给好朋友听一听，并认真修改。
4、渗透法制教育，让学生了解我国与《野生动物保**》第三十一条。
重难点：1、要抓住人物特点来写。
2、运用具体事例表现人物品质。
3、把重点写具体。
教师准备：优秀例文一篇。
教学时间：80分钟。
教学过程：一、谈话，丰富写作素材。
1、师：我们每个人心中都有一个自己喜欢的、敬佩或崇拜的人，有的敬佩现实生活中的人，有的敬佩文学作品中的人，而有的敬佩影视作品中的人，你们敬佩谁呢？请对大家说一说。
2、学生个别汇报。
3、师小结。
二、读题，明确习作要求。
1、用自己喜欢的方式自读习作题目，明确要求。
2、指名反馈，师生归纳习作要求。
内容：写令自己敬佩的、喜欢的、崇拜的一个人。
要求：1、内容要具体，感情要真挚。
2、注意运用外貌描写。
3、写好后读给好朋友听，并认真修改。
三、拓展思维，组织写作材料。
1、学生按照学案上的说话要求，在小组内交流你收集的人物资料。由小组长组织，老师巡视检查指导。
话题：回忆一下你熟悉的人当中，你最敬佩谁、喜欢谁或崇拜谁。他（她）长什么样？
有什么特点？他（她）做的什么事感动了你，令你敬佩、喜欢或崇拜？你敬佩他（她）什么、喜欢他（她）什么、崇拜他（她）什么？
要求： 1）能抓住人物特点介绍人物外貌，给人印象深刻。
2）把能体现人物品质的重点部分说清楚，说具体。
3）注意习作的完整性。
4）表达出真情实感。
2、小组代表在班内交流，大家评价。
1）能抓住人物特点介绍人物外貌，给人印象深刻。
2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态等几方面来展示人物特点。
3）事例要有说服力。
4）有条理，有感情。
3、评出优胜小组。
四、范文引路。
1、根据范文阅读提示浏览例文，借鉴写法。
提示：文中写谁？他有什么特点？是通过什么典型事例反映他特点是的？运用了哪些写人的描写方法？你印象最深的是哪些部分？
2、学生反馈，教师点拨。
3、适时渗透《野生动物保**》第八条和第三十一条法制教育。
4、教师引导小结（让学生知道动物是人类的朋友，我们有保护它的义务。学生情感体验得到进一步升华的同时，受到了保护野生动物的教育）。
五、学生创作，教师相机辅导。
1、请根据你收集组织的资料进行创作。
2、学生写作，教师巡视，及时给予个别辅导。
六、修改习作，交流评议。
1、反复朗读习作，运用修改符号自己修改。
2、小组内互读互改，相互借鉴。
3、小组推荐佳作在班内朗读，集体评价，选出佳作。
七、课堂小结。
1、引导学生总结写人记事的作文的写作方法。
2、教师总结：通过这两节课的学习，我们知道了写作文一点也不难，只要平时多观察，多积累，把有趣的事物记下来，写作时运用到习作中，只要你用心去写，用情去写，把重点写具体，写生动，你的文章就能吸引读者了。
八、布置作业。
1、回家后把习作读给家人听听，请他们评价一下。
2、如果你对本次写作不满意，回去再观察、访问，把材料收集组织好后，进行二度重写。
九、板书设计我___的一个人。
敬佩、尊敬、崇拜……）
开头扣题抓特点。
写人记事典型事例写具体突出人物品质。
结尾点题写所感
五年级下语文习作五导学案
3.注意文章的衔接和连贯。缩写文意思要完整，衔接要自然，首尾要贯通，使文章成为一个整体。我们可以在准确理解 概括每段段意的基础上，将段意连接起来。也可以着重从文章的重点段落实，抓住文章的要点，将这些要点进行有机连接，连缀成文，使之成为一篇文意通顺的缩写文。三 阅读后，我对这样的方法很喜欢 在文中做上...
语文五年级上册《习作5》导学案
习作5 导学案。学习目标任务一。1 由 生发丰富的联想。2 能把联想到的事情写具体。3 能够表达出自己的真情实感。独学1 观察文中的四幅神情脸蛋图，说说它们各表示什么样的内心情感？2 自读习作内容，说说这次习作要求。1 从这四个表情中选择一个，看着它回忆曾经历过的一件事。对学1 双方相互说说各 表示...
五年级上册语文学案 习作7苏教版
习作7 第一课时 学习目标 1 激发学生写作兴趣，讲自己对学习或生活的感受表达出来。2 写一篇重点突出，内容具体的习作。教学重 难点 将自己对学习或生活的感受生动地表达出来。学习课时 两课时 学习过程 一 板题示标 同学们，今天我们一起来学习习作7请看老师板书课题。请同学们看本节课的目标。出示目标 ...