五年级习作

习作3学写新闻报道。

学习目标：1、读例文，了解这则新闻报道是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。

2、通过讨论，领会习作要点：先交代比赛结果，再写比赛大体经过，最后补充了获得第。

三、四名的学校。

3、班级举行一次比赛，组织学生**，看后仿照例文写一篇报道。

4、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

学习重点：了解新闻报道的特点。

学习难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。

学习准备：可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。

学习时间：课时（其中书面习作１课时）

第一课时。课前预习：

1、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。

2、自读例文，想一想：这篇例文写了哪些内容？

学习过程：一、欣赏新闻报道，揭示话题。

1、引导学生**有关新闻报道。（投影映示）

2、学生说说通过阅读新闻报道知道了什么。

3、教师小结：

新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来，我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。

4、学生介绍自己收集的新闻报道。

二、预习检测。

出示例文，指名说说：这篇例文写了哪些内容？

在检测中，如果发现学生说不清楚或说不出来，要引导学生在课内再读例文进行自学、反馈）

三、研读新闻报道，明白框架。

1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。

2、讨论。1）例文是怎样写的？为什么要这样写？

2）归纳，板书：

标题：题目突出重要内容。

导语：交代结果。

主体：事情经过。

结尾：补充交代。

3、学生再次自由阅读导入时提供的新闻报道，体会新闻报道的特点，讨论：再这些新闻报道，你有什么发现？

4、教师小结：新闻报道主要的任务是报道新闻，所以它的语言很简洁，要做到真、实、新。

四、借鉴新闻报道，练习写作。

指导写好一次体育比赛或学习竞赛。

1、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。

2、指导确定标题，突出重要内容，然后按“导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代”这一格式开始落实报道内容。

3、学生练习说话并及**价。

第二课时。一、学生独立完成草稿。

二、赏析新闻报道，修改文稿。

1、学生读草稿，师生共同评议。

2、结合自己的习作，精心修改草稿。

3、细心阅读习作，认真誊写。

五年级习作

习作四。习作目标 指导学生习作，注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。习作准备 漫画投影。习作时间 2课时。习作过程 1 结合口语交际，引入写作。在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一副漫画。今天我们就来写一写。2 自主汇报，确定习作内容。学生汇报本次习作想...

五年级习作

五年级习作 一件令人感动的事 教学反思。教材分析 习作 一件令人感动的事 是义务教育小学语文五年级下册教材，第四单元中所安排的习作练习内容。依据课标精神 学生实际，以及我校的课题研究活动方针，结合本课教材的特点，我制定了这样的教学目标 用信息技术辅助教学，激发学生作文的兴趣，打开学生的写作思路，力求...

五年级习作

我看家乡变化。棕溪中心学校五一班 何柳茹。我的家乡在棕溪。改革开放以来，我的家乡变化可大啦！现在，她变得更美了！听爷爷讲，以前人民你穿衣式样很单调，而且是 老三色 蓝 黑 黄。人们那时穿的衣服都有补丁，有一句话说 新三年，旧三年，缝缝补补又三年。连鞋子也是靠自己那双灵巧的手做出来的，有草鞋 有布鞋 ...