教学过程：一、
谈话，揭题。
师：同学们，老师和大家在一起。
虽然只有短短的时间。
但我已经深深地喜欢上了你们。知道为什么吗？因为我发。
现，我们班的同学们特别团结友爱，乐于交朋友。这节课，我们就来谈谈“朋友”的话题。好吗？
二、介绍好朋友。
同学们，在我们班里，你的好朋友是谁？愿意告诉大家。
吗？冈“才，同学们向大家介绍的都是班里的朋友，除了班里。
的朋友，你还有哪些朋友呢？学生说说。
师：有句话这样说：有缘千里来相会。大家能够成为好。
朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？先。
把原因告诉你的同桌，好吗？同桌试说。
请生说。三、
游戏中介绍好朋友。
描述班中的好朋友。学生对好朋友描述，大家猜猜是谁。
1、朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。大家在一起。
都快五年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏一一说。
说在我们班里，你的其中一个好朋友的特点，让大家猜猜，说的那个好朋友是谁？师：下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。
星煜说；生：蒋好上台，与大家打招呼：“大家好，我。
是蒋玥，我是我们四3班的笑星。张昊。乒乓高手。
师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什么特征？一一小品表演得好。班队课上……一一那。
么，你给大家跳一段，好吗？
宋璐杰一一学习认真一一那么，你就在黑板上写出自己。
的名字。——是老师的好助手，每天早上，她早早地来到学。
校，收昨天晚上的回家作业……
沈心希一一乐于助人，帮助同学辅导功课，傍晚总是主。
动留下来，一一帮助一年级的小朋友打扫卫生。
赵威一一学习好，单元语数双百分一一乐于助人，有一。
次，把饭分给打翻饭盒的朱威……
如果有学生描述不全面，如一位学生来描述自己的好朋。
友：个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂。
的他都告诉我。同学没有猜出。师引导：看来这些还不够，你再说些特征。生说：他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中。
了，请到前面来。大家还可以补充，他还有哪些特长？
描述其他的好朋友。
刚才，我们说的都是自己班里的，我们大家都熟悉的朋。
友。那么，咱们四3班以外的好朋友，愿意把他们介绍给大。
家吗？学生介绍。
冈“才有同学问我：可不可以说一个电视上的人，这个想。
法很好。谁来说一个？
一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？
歌舞《找朋友》。
师：爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的。
朋友。。既然有缘相聚在一起，成为朋友，那么就要珍惜在。
一起的时光，分享彼此的快乐和忧伤，让快乐番倍，让忧伤。
减半。同学们，你们愿意和自己的好朋友坐在一起学习吗？
那好吧，让我们来找找你的好朋友！
几个好朋友围坐在一起。
四、学习张老师写《我的好朋友》
读信。师：大家都找到了自己的好朋友，和自己的好朋友坐在。
一起学习，是多么快乐的一件事阿！这里有一位大朋友---
出示教师的**，大家认识**上的这个人吗？对了，她是。
教大家的老师。在这儿，她也找到了自己的好朋友，不过，她的好朋友是谁呢？张老师要请大家猜一猜。请看。
作文的内容《猜猜谁是我的好朋友》。
师：大家猜猜，张老师的好朋友是谁？真聪明，你是怎。
么猜到的？为什么觉得这写的一定就是我啊？出示我和五。
年级老师在一起的**。
学生回答。老师概括出：张老师和我是好朋友，正因为她对我十分。
地熟出示。悉，所以，这篇写得真实而生动。张老师真不愧是我的。
好朋友，把我写得这么好，真该好好谢谢张老师。
读了张老师的这篇，你有什么想说的吗？你们觉得张老。
师的这篇写得好吗？为什么？你来评评张老师的这篇，好。
吗？出示：抓住人物的特点，选择几件事来写。
描写具体、生动、感人。老师概括出：张老师首选抓住。
了我的外貌特点进行描写。然后通过两件具体的事情真实地。
反映了我的特点。五、写作。
结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老朋友，同学们，你们愿意像张老师那样，把自己的好朋友也介绍给。
大家吗？好，用你智慧的笔，把你的好朋友写下来吧！
出示写作要求。
抓住人物的特点，选择几件事来写。
描写具体、生动、感人。学生写作。
老师巡回指导。
谁来好朋友介绍给大家呢？请两位学生来，同学们来评。
一评。如果你的朋友在场，不妨也让他来读读你的，听听他的。
意见。明天，老师将会把你们的这些介绍朋友的推荐给咱们学。
校的红领巾电视台，说不定，红领巾电视台还会找你们去做。
节目呢！六、总结，升华，情感教育。
老师看到同学们都有这么多的好朋友，羡慕极了，也想。
和所有同学做朋友，你们愿意吗？我这个大朋友，祝你们你。
们这些小朋友天天开心，你们祝愿我什么呀？
可是，前几天，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来高巍有个好朋友，这位好朋友有个坏习惯，总爱自言自。
语，有时自修课，同学们都在做作业，他也会这样，影响了。
同学们做作业。高巍同学有些不喜欢他了，可又舍不得丢下。
这个朋友，你们说怎么办？
同学说：俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自。
己的弱点，我们应该包容别人的缺点，注意修正自己的行。
为……师：同学们，朋友，不仅仅是分享，也是包容、信任与。
帮助。只有这样，才能使你们的友谊之树常青，让你们的友。
谊之花永远灿烂！正如歌中所唱：千里难寻是朋友，朋友多。
了路好走，结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老。
朋友，愿我们永远是朋友！
五年级习作 朋友
朋友。作者 沈笑寒 五年级 小时候，我只模糊地知道，朋友就是玩伴。我们一起游戏，一起做一些有趣的事 长大后，我认为朋友就是学友，我们一起学习，一起寻找知识中的快乐 等到现在，我才清楚地知道朋友是能互帮互助，做事有人可商量，互相传递快乐的心绪。但有谁知道什么样的人才可称为真正的知心好友呢？孙萌悦是我的...
五年级习作《好朋友》
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