教学目标。
(1)认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁口。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。
教学难点分析。
认识生字，有感情地读、背儿歌。
教学课时 2课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫灯节、上元节。(培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱)。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二、学习生字。
1、 交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与团、圆二字相结合，说明其表示围起来的意思。
2、 把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。
3、 小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。
4、 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5、 多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。
1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。
三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。
1、 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色)
2 、同桌互相听对方朗读，评价，说说**读得好，**还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)
3 、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。
四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
第二课时(主要任务：学写生字)
一、词语接龙游戏。
如：团团圆圆球皮球---
二、说说自己了解到的节日及其含义。
三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。
四、指导学生写生字。
五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
8.课堂练习。
(1)完成拼音田字格。
(2)形近字辨析组词。
( 团 ( 宵 )(
( 圆 )(消 )(
9.作业安排。
田字格生字会写、会组词。
10. 附录(教学资料及资源)
元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法， 就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，太一神的祭祀活动定在正月十五。(太一：
主宰宇宙一切之神)。司马迁创建太初历时，就已将元宵节确定为重大节日。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的三元说；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。
主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。 元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言， 汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。
与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯， 蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等百戏内容，只是节期缩短为四到五天。
11.自我问答。
通过学习本课，学生有什么收获？
答：学生了解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
本文**于查字典语文网查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议**查字典语文网的qq群***沟通交流。
小学语文北师大版一年级下册一元宵节元宵节教学设计
1教学目标。1 认识10个生字，正确书写6个。2 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3 了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，热爱祖国传统文化。2学情分析。元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，可调动学生...
北师大版 一年级语文下册教案元宵节
元宵节。教学设想 元宵节 是小学语文第二册 北师大版 第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年。龄特点，我在教学本课时，做了如下设想 一 充分利用教材，激发学生学习兴趣。之所以把 元宵节 这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节 元宵节。时间相隔不远，可调动学生相关的情感体验，从而对学习...
北师大版一年级语文下册《元宵节》教案
我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把 元宵 背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。2 在课文中读一读大家都认识的生字。出示课件 3 请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。4 小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？5 认识新偏旁 方框儿。与 团...