1教学目标。
1、认识10个生字，正确书写6个。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，热爱祖国传统文化。
2学情分析。
元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，可调动学生相关的情感体验，从而对学习内容产生亲近感，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。
3重点难点。
1 、有感情的朗读并背诵诗歌。
2、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，热爱祖国传统文化。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】《元宵节》教学设计。
一激发兴趣导入新课。
1、师：初次见面，咱们中国人讲究礼尚往来，我就给大家准备了一份礼物，想知道是什么吗？我先卖个关子，待会给大家揭晓。来而不往非礼也，有没有什么可以在课堂上送给老师的？
2、师：咱们一言为定。现在我来揭晓答案，看看我给大家带来了什么？——课件：一碗汤圆。
生反馈：汤圆。
师：我们会在什么节日吃汤圆？
生反馈：元宵节。
师：对，今天，咱们就一起走进中国传统节日——元宵节。(课件出示课题)
3、师：板书课题。请生书空。
节”它的上面是一个扁扁的草字头，下边写“横折钩”、“竖”,用你的小手在同桌的手心上也来写一个！
4、齐读课题。
活动2【讲授】《元宵节》教学设计。
二检查预习初读课文。
1、师：通过课前预习，谁来说说你对元宵节有什么了解？
2、师：通过预习，同学们知道了这么多，真长见识！课文预习得怎么样？
读了几遍？生字词都解决了吗？元宵节虽然还没到，但老师给你们把汤圆带来了，想吃我带来的汤圆可不容易，我要考一考你们，只有把字读正确了，才能吃到呢！
看看谁吃的汤圆最多。
课件游戏：吃汤圆，读字词。
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