失物招领》教学设计【教学设计思路】
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？
它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。
【学习目标】
、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】
认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。【教学难点】
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。【教学准备】
多**课件、生字卡片。【教学过程】
第1页。第一课时。
一、揭题，理解课题１、出示课题：失物招领。学生齐读课题。
、小朋友，什么叫失物？丢失的物品。
、什么叫失物招领？（学生再次齐读课题）读了课题你想知道什么？４、简单理清学生提出的问题：
这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？二、初读课文。
、多**出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么？
小朋友丢的垃圾。
、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢？让我们一起到植物园去看看吧。三、自学课文１、学生自由读：
先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节。
第2页。、检查自学情况：
多**出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读──抽个别读──同桌互读）⑵ 哪些读音要特别注意？
如：注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。⑶ 去掉拼音**车读。
课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地**车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
第3页。
小学语文一年级下册12失物招领教学设计
失物招领 教学目标 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，注意轻声的读法。3 养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为 失物 教学重点 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，注意轻声的读法。教学难点 养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾...
一年级语文教案 失物招领教学设计
失物招领教学设计。一年级语文教案。第一课时应解决的内容 读通课文，认识生字。第二课时教学流程。一 导入课题。同学们，今天我们来学习一篇课文 失物招领 哪位同学来说说 失物 是什么意思？失物招领是什么意思？师小结 同学们说的真棒！瞧，你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来，看看你还能不能叫出他们的名字了。...
一年级下册《失物招领》说课稿
一年级上册课文 失物招领 说课稿。截河小学刘天琦。一 说教材。1 教材简析。失物招领 是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护...