教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：
学习本课出现的生字、词语、说话练习。
学习朗读课文，进**感渗透。
培养学生的自主、合作、**的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：
重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多**课件。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文。
1、看动画听故事(**多**动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么？
生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……
师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？
生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？
5、分角色朗读课文，小组评议。
6、多**出示生字：前去走问方你们。
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧！我们快走吧！
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》
第二课时。一、回顾上节课内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
生：想像补充：伤心得低下了头。
伤心得流下了泪。
伤心得哭了。
师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)
1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？
生：小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读：请同学们读一读课文。
2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样？(开心！)
5、体会：你什么时候最开心？
生：我过生日的时候最开心！
我们过新年的时候最开心！
老师表扬我的时候我最开心！
6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7、自主**：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了？
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
五、通读全文，整体回顾。
课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。
第三课时。学习写字(略)
板书设计：想飞的乌龟。
不会飞伤心。
飞起来高兴。
看美景开心。
掉下来 ?附：设计说明。
抓住情感变化指导朗读训练。
《想飞的乌龟》这一课我感觉其情感的倾向性不明确，课文又太长，结构也比较松散，所以，学生接受起来有困难。但我又觉得，这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。这样更能充分调动学生的想像，为学生留下了更广阔的发展空间。
在教学时，我先让学生充分地读，在读熟课文的基础上，我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读，体验乌龟的内心世界。乌龟从不会飞又想飞的伤心，到飞起来的高兴，以至到飞上天的开心，让学生抓住乌龟情感发展的脉络，去理解整篇课文。孩子们在真正读懂读透课文之后，自然而然地提出许多问题：
老师，乌龟掉下去了，小鸟怎么不去救它呢？……并且注意联系生活实际，体验乌龟的情感世界，使孩子们真正进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧。总之，自主、合作、**的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。
突出情感、注重体验是对孩子进**感熏陶的好方法，这个教学设计在实际教学中是成功的。
一年级语文下册《想飞的乌龟》教案北师大版
想飞的乌龟。教材分析 本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，但又不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹的故事。内容浅显易懂，情节生动有趣。启示人们实现美好的愿望可能要经历挫折 失败，但是只要有梦想就要勇敢地去追求。教学目标 1 认识本课生字，指导书写 想 重 2 理...
北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教案
北师大版一年级语文下册 想飞的乌龟 教案。正确 有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想 喜欢幻想的愿望。教学重点 指导正确 有感情地朗读课文。教学难点 通过多种形式的朗读，让学生充分体验乌龟的内心情感。教学形式 情境探疑法 小组合作学习法教学准备 多 flh动画教学过程 一 ...
一年级语文下册《想飞的乌龟》教案北师大版
一根 我们可以说一根什么？筷子 绳子 棍子。棍子 观察棍 根两个字，你发现了什么？木字旁与 树木有关 两端 这是一根棍子，谁来指指两端在哪？两端还可以换成哪个词？于是 感觉 田野 孩子们想象一下田野上有什么？忍不住 摔出 裂纹 生活中，你在 见过裂纹？墙壁 后 干枯的地面 石缝上 你是个非常会观察的...