两只鸟蛋。
教学设计。陕西省韩城市实验小学刘巧利教学目标。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢朗读诗歌。2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重、难点。
有感情的朗读课文。有爱护小鸟的意识。教学课时一课时教学过程：
一、画鸟巢谈话导入。
1、师：同学们看看这是谁的家？（画好的鸟巢在黑板上）生：鸟蛋小鸟。
2、师：是呀，这是鸟蛋温暖的家？（在鸟巢里添两个鸟蛋）
3、师：上课之前我们来复习一些词语（请大家读一读）看大家还记得不？生：指名读并跟读**车读男女生读。
4、师：真不错，那我增加难度了，摘掉词语宝宝的帽子你还能认识多少？让我们把这些词语宝宝“送回”课文里。课件出示苹果树，认一个摘一个（指名认读）
5、师：同学们真了不起，让我们用自己喜欢的方式读课文，开始：二、新授。
课件出示课文。
1、师：请你动脑想一想这篇课文有几个小节。
生：举手回答。
2、师：清出说对的小朋友上黑板前一一指名课件出示红色数字分别标在自然段前3、师：你们可真有能耐，一点都没难住大家。
4、师：指名同学读出自己喜欢的小节？三、合作讨论。
1、师：接下来需要大家合作讨论完成下面这个问题？出示课件：鸟蛋从**来的？又是什么样子的？拿在手里的感觉？
生：鸟妈妈的肚子里出来的？鸟妈妈孵出来的。树杈上取下来。
的？……2、师：板书：取下。
3、师：请大家拿着小小的凉凉的鸟蛋读出好玩的感觉来。生：读第一小节。
4、师：这一小节有个词语非常有趣，可以调换位置，读起来一样顺口，你发现是什么了吗？
出示课件（）的鸟蛋鸟蛋（）的（）的鸟蛋鸟蛋（）的5、师：你还能照样子说几个吗？生：小草绿绿的绿绿的小草花儿红红的红红的花儿杨树高高的高高的杨树。
小河长长的长长的小河………
6、师：我从树杈上取下鸟蛋，妈妈看见了会说什么？请大家找出妈妈说的话？
生：两只鸟蛋就是两只小鸟………出示课件第二小节。
7、师：“焦急不安”是什么意思谁来给大家说说生：非常着急生：很着急的样子。
8、师：什么情况下你们会焦急不安？生：举例说明。
9、师：听了鸟妈妈的话小男孩是怎么做的？大声读出来课件出示第三小节。
10、师：读出小男孩送鸟蛋的过程生：指名读带着动作读11、师：小男孩把鸟蛋？板书：送还12、师：有感情的读第四小节课件出示**。
13、师：“仿佛”可以用哪个词语替换？生：好像似乎14、师：小组继续合作讨论课件出示。
四、巩固加深。
1、我把目光投向高远的蓝天会看到什么？2、你喜欢课文中的“我”吗？为什么？师：让美妙的**陪着我们再来把课文朗读一遍。五、拓展课件出示：
除了爱护小鸟；我们还应该爱护什么呢？
作业：画一画自己喜欢的小鸟，让我们一起来**鸟的小学生吧。六、板书设计：取下。送还。
小学语文一年级下册9两只鸟蛋
9 两只鸟蛋。教学目标 1 认识 蛋 取 等12各生字。会写 向 定 两个字。2 初步朗读课文 读准字音 读通句子。教学重点 识记本课会认的字。第一课时。一 巧设情境，激发兴趣。师 放伴奏歌曲 小鸟 师生加动作。请大家一起跟我做！师 这首歌唱的是什么？师 你了解关于小鸟的哪些知识？师 小鸟的家在哪？...
人教版一年级语文下册两只鸟蛋教案
两只鸟蛋。教学目标 1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。2 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 通过朗读理解课文内容，理解妈妈和 我 对生命的关爱。教具准备 幻灯片课时安排 第二课时。一 激趣导入 1 投影一棵树 大家认真观察，这幅图上有什么...
人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》说课稿
两只鸟蛋 说课稿。尊敬的各位评委老师 大家好，我叫王莉君，今天我说课的题目是 两只鸟蛋 下面我将从教材分析 教学目标 教学重点难点 教法学法 教学过程 板书设计 课后评价反思这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。一 教材分析 两只鸟蛋 是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第三单元...