一根：我们可以说一根什么？（筷子、绳子、棍子。
棍子：观察棍、根两个字，你发现了什么？木字旁与---树木有关）
两端：这是一根棍子，谁来指指两端在哪？两端还可以换成哪个词？
于是：感觉：
田野：孩子们想象一下田野上有什么？
忍不住：摔出：
裂纹：生活中，你在**见过裂纹？（墙壁、**后、干枯的地面、石缝上）你是个非常会观察的孩子。
办法：谁来教大家记住“法”？你这个办法---
听见：你能用听见来说句话吗？
掉下来：要去哪儿：注意儿化音，师范读。
快走吧：重重地：看老师来写这个字：
第一笔是平撇，第二笔是一长横，中间是一个扁日，注意压线笔。像这样的字它有多个读音，我们就叫它“多音字”。谁知道它有哪些读音？
下面我们来做个小游戏，把拼音宝宝送回家。（重复、重新、体重、重要）
3、**车齐读。
4、看小朋友玩得那么开心，淘气的字宝宝也从课文中跳了出来，我们快读一读吧！齐读一个字三遍。小乌龟都夸咱们读得好，我们也来表扬表扬自己吧！
三、 精读课文、理解感悟。
一） 学习1---6小节。
1、（大屏幕出示）师：有一天，乌龟听见一群小鸟再喊---我们走吧！我们快走吧！
）孩子，什么是喊？对，就是大声的说话。来我们读出喊的语气来，注意句尾的感叹号。
再读：乌龟听见一群小鸟再喊---
2、乌龟问---你们要去哪儿？）师：乌龟可好奇了，读出它问的语气来，再读：乌龟问看来注意观察标点符号会让我们读得更好！
3、小鸟是怎么回答的？--我们要去一个很美丽的地方。）孩子们，你觉得这个很美丽的地方会是**？
你的想象力太丰富了！你觉得该重读哪个词，让老师感受到它的美丽、迷人？我们再读：
小鸟说---
4、乌龟问---我能和你们一起去吗？）小乌龟可想去了，读出小乌龟的感受。再来：乌龟问---
4、小鸟又是怎么回答的---可你不会飞啊！）对呀，没有翅膀怎么飞呀！乌龟---很伤心）此时乌龟的心情怎样？
板书：伤心。孩子，如果把声音放低、语速放慢就更能读出乌龟伤心的心情了。
再读---
5、小朋友读得那么好，下面我们就来比比吧！（分角色朗读，老师读旁白，女生读小鸟的话，男生读乌龟的话）老师告诉你一个读书的秘诀，把你就当成故事中的这个人物，你会读得更加投入。 读得非常生动，表扬表扬自己！
二） 学习第7小节。
1、（出示第7小节）师：正在乌龟伤心时，小鸟想出了一个好办法。请小朋友小声读这一小节，边读边想，找到答案请举手。
（指名读文中的句子，变色）老师这有一些**，谁来演示一下这个方法？（让一女生读、指名贴**）齐读这一小节。
2、就这样，乌龟终于飞上了蓝蓝的天空。我要采访采访你了：小乌龟，你此时的心情如何呢？（板书：高兴）
三）学习第8小节。
1、（出示第八小节前一部分）师：它在天上感觉如何呢？请全班的小女孩来读读吧！
（乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹过。）孩子们，闭上眼睛，就把你当做这只小乌龟，跟老师一起来享受飞的感觉吧！
2、（配乐谈话：哇！我终于飞上天了！
这可是我第一次上天呀！一朵朵的白云就在我身旁，它一会亲亲我的小脸蛋儿，一会挠挠我的小脚丫，一会飘到前一会飘到后。调皮的风儿在我耳边吹过，凉丝丝的滑溜溜的，好像在和我说话）睁开眼睛。
小乌龟们，告诉老师这是一种什么感觉？（舒服、自在、快乐---就让我们带着这种体会再来读一读！老师也想读，你想听吗？
（师范读）愿意和老师比赛的孩子站起来读！听你们读书老师非常享受。
3、小乌龟在天上看到了什么？从第8小节中找一找。（下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。
）指名回答。我们一起来看，这就是小乌龟看到的景象。出示风景**。
师：什么样的田野？什么样的小河？
用你的朗读让老师感受到这种美。
师：我们来欣赏这美丽的风景（配乐**幻灯片）师：来，美美的读！房子为什么会变得很小很小？
4、 小乌龟在天上还会看到什么样的迷人景色？展开你想象的翅膀，说一说：小乌龟还看到了（ ）的---和（ ）的你可以说一句话，也可以说一段话，我们来比比谁的语言最美）师：
让我们和小乌龟一起去翱翔吧！（配乐**幻灯片）齐读整个自然段。
5、 看到这如诗如画的风景，此时的小乌龟---开心极了）（板书：
开心极了）师：什么是开心极了？乌龟高兴到了极点，忍不住喊起来---孩子们，发生什么事啦？
怎么会掉下去呢？（忘了嘴里叼着棍子）“啊”是什么声音？（尖叫声、喊叫声）孩子们，把你的体会送进去读！
6、你还会说这样的句子吗？仿说。
三） 学习9---10小节。
1、我们一起来读注意句子的标点符号。果然不出所料，乌龟从天上重重地摔下来。（板书：摔下来）原来，乌龟身上的裂纹就是这样来的。
2、乌龟从天上掉下来后，它会想写什么？说些什么？
师：乌龟虽然从天上摔下来了，但它已经飞上了天，看到了从来没有看到的景象，它的梦想已经实现了。你觉得这是一只怎样的乌龟？（有梦想、勇敢、自信、了不起、可爱）
四、拓展延伸、课堂总结。
1、刚才小乌龟对我说，它想再次飞上蓝蓝的天空。你有更好的办法帮助乌龟上天吗？
把乌龟的四脚系上绳子，另一端系在风筝上，和风筝一起飞上天。
用个纸盒挖几个小孔，透气看风景，纸盒的另一端系在小鸟脚上。
给他按上飞行器。
坐在热气球里上天。
放在透明塑料袋里，2、 师：你们是最聪明，最了不起的孩子。在你们的帮助下，乌龟会飞。
的更高更远。
3、人类从不会飞到能够飞，经历了几百次甚至上千次的失败，正是有了这些失败的经验，才换来了最后的成功。让我们像这只乌龟一样，为了自己的梦想而努力。
作业布置：1、复述故事。2、续写《乌龟第二次上天》
2019一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计语文
教材说明 想飞的乌龟 是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以 梦想 为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说 比一比 演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法 情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下 学习本课出现的生字 词语 说话练习。学习朗...
一年级语文下册《想飞的乌龟》教案北师大版
想飞的乌龟。教材分析 本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，但又不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹的故事。内容浅显易懂，情节生动有趣。启示人们实现美好的愿望可能要经历挫折 失败，但是只要有梦想就要勇敢地去追求。教学目标 1 认识本课生字，指导书写 想 重 2 理...
北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教案
北师大版一年级语文下册 想飞的乌龟 教案。正确 有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想 喜欢幻想的愿望。教学重点 指导正确 有感情地朗读课文。教学难点 通过多种形式的朗读，让学生充分体验乌龟的内心情感。教学形式 情境探疑法 小组合作学习法教学准备 多 flh动画教学过程 一 ...