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燕子妈笑了教学目标：
1，学习这个类要求会被识别，会写出单词的字，知道金旁边的单词2，用严肃的话3，正确的书写规格。
教学重点：加强阅读文字训练；学习这一课，会使用认真的说话。
教学困难：了解燕子母笑的原因，子角色阅读，注意阅读不同的语调教学过程：（第一类）白芝教学要求：
1.教育学生养成良好的习惯，仔细观察事情。
2.自然节阅读，了解文字内容，知道燕子三次观察到瓜与茄子之间的差异。初步培训学生观察和仔细观察事物的习惯的能力。阅读音调中的文本。
白芝教学重点：根据阅读的自然部分，了解文字内容，引导燕子三次观察瓜与茄子之间的差异。初步训练学生观察能力，仔细观察事物的习惯。
白智教学困难：有些字的理解，如：发现，细毛，手柄，小刺。白芝助教：健康词卡，**，种。教学过程：一，介绍：
白志1.阅读主题。
白志2.问题：看到主题，你想知道什么？白智3.老师范阅读。
用字燕子母笑，老师问老师读文本。二读文本：
白志1.学生可以自由阅读全班。要求：（1）用音节读准字，不知道这个字读多了几次。（2）在书中读取标记的自然节数。
反馈词和自然段。三。阅读文本：说出第一个自然段。
阅读思考：第一段告诉我们什么？学生回答（甜瓜躺在地上，茄子挂在树枝上。）bai zhi 2.理解撒谎，悬挂（使用演示方法）
1）老师地图问：如何瓜躺在地上，茄子是怎么挂在树枝上的？白志（2）学生示威。（打破谎言，挂）引导朗读。
说出第二个自然段。
白志1.把电影，问：谁画在画上，他们在做什么？白志2.指自然分段的二读，问：他们在说什么？白智慧3.读燕子母的话。
白智慧4. q：燕子妈妈叫小燕子到花园做吗？学生用自己的话说。说出第三自然节到第五自然节。
**：燕子妈妈叫燕子到花园去几次？1.学生被要求阅读三，四，五自然节。
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2.回答了几次。（板书）问题：你有什么问题吗？4.小组讨论提出质疑。5.第一次去花园看看什么？
白志（1）请学生读第三段，其他同学认为。老师黑板：→大，小白志（2）燕子妈先说怎么说？
读母亲的话，回答。理解词好。白志（3）指导朗读燕子母的话。
白字（4）子字符读取第三个自然段白志（5）学习方法概要：
想想：我们刚才是怎么学到第三段的？方法：
看什么-说什么。6.学生在阅读小组讨论后自由阅读第四，五节自然段。
讨论问题：①小云飞到花园看看什么？②燕子妈怎么说？
7.学生报告讨论的结果。
白志（1）第二次看什么？（黑板：绿色，紫色）白志（2）母亲是怎么说的？理解好的白志（3）指导朗读。你第三次看到什么？
白志（1）问：燕子飞到花园看看什么？（黑板：
细毛在**上，处理小刺）白芝（2）观察种：瓜，茄子，解毛细，小刺，手柄白志（3）什么是燕子？了解发现。
白志（4）指导朗读。说出第六自然节。
为什么要妈妈微笑？联系前面，看书想想吧2.小？组讨论。
为什么燕子妈妈让燕子去花园三次？比较瓜和茄子的区别。两种方法：①对比②分类说四点读文本。
1.选择您最喜欢的朗读方式。2.让学生大声朗读。5.安排：
阅读音调中的文本。
2.找到一些关于燕子的信息。
一年级下册语文教案 13《燕子妈妈笑了》语文S版
燕子妈妈笑了。教学目标 1 知识目标 通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。2 情感目标 本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。3 情意目标 通过对课文的学习，使学生明白观察事物要仔细认真的道理。教学重点 理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使...
一年级下册语文教案13燕子妈妈笑了语文S版
教学设计 课题教学目标。13燕子妈妈笑了。课时。1.认识 燕 躺 茄 挂 等12个生字 会写 么 瓜 等6个生字。2.正确 流利地朗读课文，并分角色朗读课文。3.理解课文，明白 燕子妈妈为什么满意地笑了 重点难点。1 识字 写字。2.分角色朗读课文。3.从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。...
一年级下册语文教案13燕子妈妈笑了语文S版
精品资料欢迎 第13课 燕子妈妈笑了 教案 教学目标 一 知识与技能。1.认识课文中的12个生字，会写 么 瓜 什 样 冬 笑 6个生字。2.正确 流利 有感情地分角色朗读课文。3.会用课文中的生字进行口头组词。二 过程与方法。熟读课文，练习上下文猜字。三 情感态度和价值观。通过学文知道做任何事情都...