7——1乌鸦喝水。
教学目标：1、识记8个要求会写的字，11个要求会认的字，掌握“心字底”。2、**结合，明白乌鸦是怎样喝到水的。3、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。教学重点：识记生字。教学难点：
明白乌鸦是怎样喝到水的。
第一课时。一、激趣导入，质疑。
1、出示乌鸦，看！谁认识这只鸟？由这只鸟演变成汉字“乌”。2、谁能有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？3、揭题《乌鸦喝水》教学生字“喝”、“渴”。二、初步感知。
1、教师范读课文，要求听清字音。
2、初读课文。要求读准字音，不会读的字想办法解决；读通句子，标出自然段的序号。
3、同桌互读，取长补短。三、解疑、识字、读文、感悟。1、第一自然侧面。
第1页。1）指名读。
2）学习生字“处”与“外”，注意两个字的比较，扩词练习。（3）学习生字“找”，注意是翘舌音，列举带“提手旁”的字。（4）理解、表演。
体会乌鸦会怎么想怎么说，指导朗读第一句。2、第二自然段。（1）指名读。
2）乌鸦找到水了吗？它看见了什么？（3）相机学习生字“瓶”。
4）瓶子里有水，乌鸦喝到水了吗？为什么喝不到？（5）喝不到水，乌鸦就飞走了吗？我们来看第三自然段。3、第三自然段。（1）学生自读。
2）问：乌鸦看见了什么，想出办法了吗？（3）学习生字“旁”。
4）学习生字“许”，“许多”还可以换成什么近义词？
5）学习生字“想”，学习“心字底”，说一说其他带有这一部首的汉字，表示什么意思？
6）字谜：一个大力士出了两滴汗，学习生字“办”，与“为”区别；学习生字“法”。
4、第四自然段。（1）学生自读课文。
2）说一说乌鸦想了一个什么办法。
第2页。3）乌鸦是怎样把石子入进瓶子里？读的时候要放慢语速。（4）为什么把小石子入进瓶子里，乌鸦就喝到水了？（5）教师拿出教具演示。（6）为什么水会升起来？
7）刚才在实验中，水是怎样升起来的？不是一下子升起来的。（8）学习生字“升”。
9）学习生字“进”，注意与“近”区别。（10）学习生字“衔”、“慢”。
5、乌鸦想出了办法，说明乌鸦怎么样？6、你想送给乌鸦一句什么话？四、有感情地朗读课文。五、课后作业。
回家后把故事讲给家人听。
第二课时。一、有感情地朗读课文。二、复述课文。
三、复习生字1、**车读字卡。2、指名读。四、活动。
完成活动一，“读词，读拼音”连线。完成活动二，“比一比，组词”或“选词填空”
第3页。五、指导书写1、办：注意笔顺。
2、进：先写“井”，后写“走之旁”。3、找：注意右边的写法。六、课后作业。书写生字。
第4页。
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