3、随段阅读。
本课所进行的随段阅读，目的是在学生阅读的过程中，间接巩固生字词的识记与理解，从而保证他们阅读的质量。这也是低年级随文识字的重要环节，在阅读中巩固字意，进而就可以在第二课时使学生能够充分理解课文内容，提高阅读的质量。通过识字、写字，让学生再回到课文，看乌鸦是怎样想办法喝着水的，我利用工具让学生进行演示，他们观察石子投入瓶子后水的变化，使得学生对“一个一个”理解更加形象化，进而感受“渐渐”一词的意思，这样设计的目的在于提高学生的观察能力，便于学生对这些抽象词的理解，并让学生学着用“渐渐”说一句话，积累了语言，提高学知识、用知识的能力。
新课程强调：“学生是**性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的**需求，爱护学生在**活动中生成的好奇心、求知欲，充分激发学生**的主动意识和进取精神。
” 在最后，我让学生思考：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”激发学生的创新意识，然而在这时戛然而止，激发学生想要发表独立见解的欲望又刚好停止，促进学生对第二课时仔细品读的学习兴趣。
教学是一门艺术，而在这节课里我还有很多的不足：对于课堂一些细节问题从语言上处理的不到位，对前半部分学生在生字词回答上的评价语言有一些单一，希望自己能够在以后的课堂中不断积累经验，多多与经验丰富的老师多交流、多沟通，以此提高自己的教育教学能力。
一年级语文乌鸦喝水教学反思
一年级语文乌鸦喝水教学反思四篇。篇一 人教版一年级语文下册 乌鸦喝水 教学反思。人教版一年级语文下册 乌鸦喝水 教学反思学生的学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主 合作 学习的机会，收到了较好的教学效果。如文中。...
一年级乌鸦喝水教学反思
教师在反思是要学会为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持 鼓励他们大胆提出问题。接下来搜集了一年级乌鸦喝水反思，欢迎查看，希望能够帮助到大家。乌鸦喝水反思 1 一 选材上的反思。本次科学活动 乌鸦喝水 趣味性强。以欣赏课件 乌鸦喝水 引出让幼儿反思的问题 是不是有水的瓶子里...
一年级语文乌鸦喝水的教学反思
一年级语文乌鸦喝水的教学反思范文。我们都知道乌鸦是又黑又丑的鸟，而人教版新课标小学一年级语文下册 识字5 中的 乌鸦喝水 这篇课文却对乌鸦赞美有加。教学玩这篇课文后，觉得有所感悟，所以把 乌鸦喝水 的一些教学片段及教学反思摘录如下 一 乌鸦喝水 的教学片段。师 我们在小朋友的桌子上放了半瓶水，请小朋...