一年级语文乌鸦喝水的教学反思

发布 2023-04-11 21:17:28 阅读 3260

一年级语文乌鸦喝水的教学反思范文。

我们都知道乌鸦是又黑又丑的鸟,而人教版新课标小学一年级语文下册《识字5》中的《乌鸦喝水》这篇课文却对乌鸦赞美有加。教学玩这篇课文后,觉得有所感悟,所以把《乌鸦喝水》的一些教学片段及教学反思摘录如下:

一、《乌鸦喝水》的教学片段。

师:我们在小朋友的桌子上放了半瓶水,请小朋友们想一想,怎样才能把瓶里的水升高呢?生积极讨论、交流。生:再给瓶子里加水。生:把瓶子斜过来就行了。

师:有一只乌鸦飞了很多地方,怎么也找不到水喝,这一天,它发现了一片荒地上有半瓶水。你能帮它喝到吗?

生:我帮它把瓶子斜过来,让它能喝着水。生:

我请它到我们家喝茶水。师:可是那儿没有一个人呀咋办?

生积极思考、相互启发。生:向瓶子里扔小石块。

生:这是一个好主意。

师见时机已经基本成熟,立即下发事先准备好的小石块。生(兴致勃勃)主动进行实验。(四人小组)

生:扔下一粒石子,瓶子里的水便高了。

生:(惊异地)扔下一粒石子,怎么不见水涨高呢?生:“哟,水真的升高了。

师:请同学们仔细地观察,究竟涨高了没有?生继续进行扔石子的小实验。生:是涨高了,只那么一点点。师:一直往瓶子里投石子,会怎么样?生(兴趣浓烈)接着实验。

生:这样投下去,瓶子里的水会不断升高。生:瓶子里的水会随着石子的增多而变化。生:即使向河里扔石块,河水也会升高。

生:所以每年汛期来临前,有关部门总会疏通河道,缓解水流。生:这样,乌鸦可以喝足了水。二、《乌鸦喝水》的教学反思。

新课程标准强调:“学生是**性学习和发展的主体。语文课程必须关注学生不同的**需求,爱护学生在**活动中生成的好奇心、求知欲,充分激发学生**的主动意识和进取精神。

”以上摘录的《乌鸦喝水》的教学案例,对此作出了很好的诠释。我觉得在教学过程中,我已经真正成为**活动中的促进者,始终给学生以层层推进、引人入胜之感,让学生有不断探索、追求真知之动力。从小孩子们们富有个性的回答中,可以窥见到和谐的**氛围正在形成,也正是在这样的情况下,**的预期目标得以实现,科学的。

**方法得到培养,团结合作、勇于创新的**精神得到延续。这些,必将促使学生在**。

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