2014 — 2023年小学一年级语文(上册)教学总结。
本学期来，我按照教学计划进行教学。在教学上，我关注着每位学生的学习，师生和谐互动，营造良好的教学氛围，有所体会，现作总结如下。
一、在教学中进行文明礼貌教育
我上汉语拼音第一课单韵母：aoe时，引导同学们看情景图时先让同学们说图上画了什么？同学们说后就相机出示aoe,教同学们发三个单韵母的音，边看情景图边教发音，边引导同学们展开合理想象。
我问大公鸡怎样？同学们说：“大公鸡喔喔叫。
”我又问阿姨怎么样？到什么地方？同学们说：
“阿姨带小妹到村西。”我又问小白鹅怎样？同学们说：
“小白鹅在池塘里拍拍翅膀向着阿姨和小妹eee叫，好象是问阿姨小妹早上好。”我说：“同学们想象说的很合情理，说的很对。
”接着，我就教情景歌：大公鸡，喔喔叫，阿姨带我到村西，小白鹅，eee叫，连声问我早上好。”教同学们读熟情景歌后，我就问同学们说：
“小白鹅很有礼貌向阿姨小妹打招呼问好，你们向小白鹅学习不。”同学齐声说：“向小白鹅学习。
”我很高兴地说：“希望同学们今后要向小白那样做个讲文明，讲礼貌的好孩子，早上来学校，见老师和同学们都要打招呼问好。”同学们又齐声地说：
“是。”从那以后，同学们见老师和同学都打招呼问好，构建了师生和谐，生生和谐的关系，我看在眼里喜在心上。
二、用爱的教学指导孩子们读书写字。
我在教第5课家时，我根据本课的教学目标和孩子们的特点，采用的教法是：1、引导孩子们说出有谁的家？又分别在什么地方？
我们自己的怎么样？这样就引起孩子们求知欲，激发起孩子们的学习兴趣。2、我指导孩子们读课文时，先范读，并要求孩子们注意看清字的音节，听清读音。
要孩子们自读时，要求指着字，一字一句读通顺。在读时，要孩子们边读边想，读好后还要孩子们合作交流讨论说一说课文讲了谁的家？分别在什么地方？
孩子们说完后，我指导孩子们读书，让孩子们多读多悟，开展个人赛读，小组赛读的活动。在学习生字词时，要孩子们读准字音记住字形学会组词。在指导孩子们书写生字时，我先让孩子们说一说怎样才识记住生字？
让孩子们交流讨论。我见孩子们讨论很热烈，我就给予表扬。接着，我范写生字时就叫孩子们看，在课本上描红仿写。
我在巡视指导孩子们写字时，见有的孩子不会写，我就捏住小手，一笔一画教写。这样，孩子们逐步养成爱写字的习惯了。
总之，我在教学上，以生为本，根据孩子们的特点，激发起孩子们的好学兴趣，用心教孩子们学习，把爱的教学浇灌在孩子们的身上。今后，我要不断的学习不断的反思总结，提升自己的教学能力，把孩子们教好。
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