语文课标实验教材(s版)小学语文一年级下册。
教材简析。这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在**的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
设计理念。根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和**意识，在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标。1．认识燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺10个生字。
2．分角色朗读课文，再演一演。
3．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点。
分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
教具运用。多**课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。
教学过程。一、谜语导入，激发兴趣。
1．出示课件，出现两条谜语：
a、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
b、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。
2．引出课题，板书后齐读课题。
二、认识生字，初读课文。
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。
3．出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。
4．生字宝宝会认了吗？去掉拼音，个别读，**车读。
5．这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗？
6．点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。
7．想想：小燕子到菜园里去了几次？
三、细读课文，读中感悟。
一)学习第三自然段。
1．第一次小燕子发现了什么？自读课文找出小燕子和**的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。
2．谁来读？
点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3．冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
4．师生分角色读，边读边做动作。
5．师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。
板书：冬瓜是大的，茄子是小的)
二)学习第四自然段。
1．小燕子第二次又发现了什么？它和妈妈又说了些什么呢？
自己自由读一读课文。
2．谁来读？把小燕子高兴的心情读出来。
点读、互评，男、女生分角色读。
3．师总结：第二次去小燕子又有新的收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书：冬瓜是青的，茄子是紫的)
三)学习第五自然段。
1．出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)
师：这一次小燕子听了**的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀！认真地找呀！终于它又有了新的发现，它高兴地叫了起来！
师：高兴地叫起来，谁来读一读小燕子的话？
点读、点评、再点读、点评，配乐全班齐读这一自然段。
2．师总结：呀！小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。(板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺)
看看小燕子妈妈，她满意地笑了。
3．以小组为单位说一说，议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了？
4．全班交流讨论。
四、配乐分角色读课文。
五、分角色演一演。
六、拓展延伸。
1．出示课件(燕子妈妈和菜园**)
师：前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢！看，我还拍了几张**，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看！(老师拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。)
2．学生分组活动。通过看，动手摸，切开观察，说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处？
3．全班交流。根据下面句式，练习说话。
我发现冬瓜，茄子。
语文S版 一年级语文下册教案燕子妈妈笑了
燕子妈妈笑了。2.能比较熟练的读课文，鼓励有感情的朗读。3.学习观察事物的方法，培养学生做任何事情都要认真的好习惯。教具准备 生字词卡片 茄子 冬瓜 西红柿若干。教学过程 一 联系生活，激发兴趣。师 出示冬瓜和茄子实物 请同学们说说冬瓜和茄子有什么不同。生 冬瓜是青色的，茄子是紫色的。生 冬瓜大，茄...
一年级语文下册燕子妈妈笑了教案语文S版
燕子妈妈笑了。教学目标 情感 态度 价值观目标 通过学文知道做任何事情都要认真 认真听，认真看，认真完成。知识 技能目标 学习燕 菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节。过程 方法目标 1.练习上下文猜字 2.熟读课文，回答文后的问题。教学过程 一 谈话导入 小朋友们喜欢笑吗？大家笑一下，好吗？燕...
一年级下册语文教案13燕子妈妈笑了语文S版
教学设计 课题教学目标。13燕子妈妈笑了。课时。1.认识 燕 躺 茄 挂 等12个生字 会写 么 瓜 等6个生字。2.正确 流利地朗读课文，并分角色朗读课文。3.理解课文，明白 燕子妈妈为什么满意地笑了 重点难点。1 识字 写字。2.分角色朗读课文。3.从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。...