27*乌塔。
1.1从生活中旅游出发，引出。
课题：乌塔课题，对认识乌塔产生浓厚。
的兴趣。学科：语文。
年级：四年级上册2.2-2.4检测生字和课文主。
要内容，考查学生的自学能。
执教：忻城县实验小学力。和概括能力。劳秀艳。
培养学生独立生活的意识和能力，运用平台互动，把学习的主动权交还给学生，激起学生的学习兴趣，在学中动，动中学，培养学生的自主、合作、**的各种能力。
4.1—4.3培养学生阅读由于自己的见解，尊重学生的独特感受，张扬学生的个性发展，激发学生的创造性，同时培养学生的语言组织能力和表达能力。
6.2充分利用课程资源，激发学生学习的兴趣，让学生走出课堂，走上社会，在广阔的学习空间中拓展学生的知识面，促进学生的发展，使学生的综合素质得到提高。
1、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，三、整体入手，把握课文。
感悟乌塔是个什么样的孩子。
情况。1.自学课文。2.团队合作。32.1.读全文。2.2认读生检测、交互。4.精讲、补救。5
进一步培养学生独字。2.3判断题。2.4理清学以致用立阅读的能力以及。
文章脉络。读后表达自己见解的能力。
2、培养少年儿（平台互动+五防）1.1（听、想、讲、）听童独立生活的意识。
老师问题，回答去过哪3.1、默读课文思考：课文主要。
和能力，克服依赖。
里旅游，和谁去的？通过什么写作方法来突出乌塔思想，注意在生活2.1自由读课文。
哪些鲜明的性格特点的？找出。
中经受锻炼和考2.2（看、想、讲、听、
有关键的句子或词语，在它们旁验。做）示课件，认读生字边写上批注。
教学重难点：新词，同桌互测(防泡。
3.2团队合作学习，交流、表达年仅14岁的乌沫、防单一)
呈现。塔为什么能独自一2.3（看、想、做）用手。
3.3离开字位置学习别组的**游欧洲，你对此势做出判断。
2.4（想、讲）掌握课文果，找代表汇报学习成果。事有何看法和见。
3.4感悟作者采用细节，对比，脉络。解？
语言描写的写作方法和作用。课型形态：平台互。
3.5运用对比的方法学习写几句动。
话。课时形态：一课时。
标准课。一、启发谈话，引入新课。二、初读课文，检查预习。
四、引起思考，提升认识。
1.联系实际说、写自己的看法和见解2.四人小组交流。3.一分钟演讲。
五、谈收获。六、作业布置。
看想讲听做动静转换+五防））4.1年仅14岁的乌塔能独自一人游欧洲，这样做好不好？你对此事有何看法和见解？用两三句话写下来。
4.2四人小组，把你的看法和见解对组员说一说。
4.3选一个代表在全班进行汇报。4.4教师总结。
5．1通过这节课的学习，你学会了什么？（读、想、讲5.2总结。
6.1运用对比的方法在小练笔上写一段话。6.2、小调查《从乌塔身上看中外小学生的不同》。
语文人教版四年级上册乌塔教学设计
课题 人教版小学四年级上册。姓名 学校 鄱阳镇风雨山小学27 乌塔邱云。27 乌塔教学设计。学习目标 1.认识本课 漱 惬 码 驳 逻 辑 6个生字。2 通过 读 讲 辩 等训练，以练导学 引导学生走进乌塔的故事，感受故事蕴含着的人文意味，学习乌塔独立 自信的品格。教学重难点 1.思考年仅14岁的乌...
语文人教版四年级上册《乌塔》作业
乌塔 作业设计。课堂检测 1 看生字写拼音。用 选择正确读音，筋 j n j ng 疲力尽洗漱 sh s 惬 qi qi 意号码 m m 反驳 b b 逻辑 j j 语塞 s s i 旅 l l 馆立即 j j 2 给生字加拼音。秋天去香山公园观赏红叶的游人很多，路上都塞 车了。辩论会上，对方选手措...
语文人教版四年级上册乌塔课后作业
27 乌塔。一 带着问题来读书。1课文题目的特点是 a以人物名称命题。b以文章主要内容命题。2课文是按 顺序来写的。a地点变化b事情发展。二 我来改正错别字。1乌塔向我到别。2我冒着暑气赶到轻年旅馆。3小姑娘扒在床上，一边吃糖，一边看书。三 我会用关联词语连句子。1亲自来到意大利。切身地体会到它的美...